マイチューターの最新 勉強法＆攻略法

IELTSスピーキングの中でも、Part 2は多くの受験者が苦手とするパートです。

1分間の準備時間で2分間話し続ける必要があるため、「何をどんな順番で話すか」によってスコアが大きく変わります。

では、どうすれば高得点につながる**“まとまりあるスピーチ”**ができるのでしょうか？

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✅ コツは「ストーリー構成」で話すこと！

スピーチをエピソード仕立てにすると、以下の点で評価が上がります：

• 話の展開が自然になる（Fluency & Coherence）

• 単語や文法を柔軟に使える（Lexical Resource / Grammatical Range）

• 聞き手にとってわかりやすくなる（Pronunciationも含め）
  
  

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🧩 使えるストーリー構成テンプレート

以下のような順序で話すと、内容にまとまりが出ます：

1. When & Where（いつどこで）

2. Who was involved（誰が関わった）

3. What happened（何が起きた）

4. How you felt / Why it was memorable（感情や印象）
   
   

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🎙️ 例題：

Describe a memorable trip you took.

👉 回答例構成：

1. Last year, during spring break, I traveled to Kyoto with my best friend.

2. We had been planning the trip for months and were very excited.

3. We visited famous temples like Kiyomizu-dera, enjoyed traditional sweets, and even wore kimono.

4. What made it truly memorable was the unexpected snowfall — it turned everything magical. I’ll never forget the peacefulness of the snow-covered temple grounds.
   
   

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🛠️ 練習のコツ

• 1つの構成を使い回す練習をしましょう（質問が変わっても同じフレームで話せる）

• スマホ録音して聞き返すことで、内容の流れを確認

• 必ず「感情」や「理由」を入れて、話に深みを持たせる
  
  

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Part 2は“暗記英語”より“語る英語”が鍵です。

ストーリーの力でスコアを伸ばしましょう！

試験対策に強いオンライン英会話　”マイチューター”

評価基準：「完了形」

IELTSスピーキングでは、「文法の幅と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）」が重要な評価ポイントの1つです。その中でも、**完了形（present perfect / past perfect）**を自然に使えるかどうかは、バンド6.0以上を目指す受験者にとっての重要なカギです。

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✅ なぜ「完了形」が大切なの？

完了形を使うことで、現在と過去のつながりや出来事の背景を説明できます。これは、日常英会話よりも一段階レベルの高い表現力とみなされ、試験官に文法力の幅をアピールする絶好のチャンスになります。

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🎯 よく出る質問と完了形の活用例

Q: Have you ever traveled abroad?

✅ Yes, I’ve been to Canada twice. I went there for a study program when I was in high school.

➡ 「I’ve been to Canada」のように現在完了を使うことで、「これまでの経験」を自然に伝えられます。

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Q: Do you like reading books?

✅ Yes, I’ve recently finished a novel by Haruki Murakami. It was really interesting.

➡ 「I’ve recently finished」のように、現在に近い過去の経験を現在完了で表現すると、文に深みが出ます。

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💡 試験官の視点

試験官は以下のような点をチェックしています：

• 単純な現在・過去だけでなく、完了形を含めた文法のバリエーションがあるか
• **正しい語順や助動詞の使い方（have / has / had + 過去分詞）**ができているか
• 意味がクリアで、自然に会話の流れに組み込まれているか

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📝 最後にアドバイス

完了形は、正確さと自然さの両立がポイントです。使えばいいというわけではなく、文脈に合った形で使うことが評価につながります。過去の経験や最近の出来事を話す時には、積極的に「have + 過去分詞」を使ってみましょう！


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IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　「比較級」

Grammatical　Range and  Accuracy 文法力と正確さ

┃「比較級」を使う　COMPARATIVE STRUCTURES

IELTS Speakingは次の４つの基準で採点されます。

• 流暢さと内容の一貫性（Fluency and Coherence）
• 語彙力（Lexical Resource）
• 文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）
• 発音（Pronunciation）

ここでは、３つ目の採点基準『文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）』

比較級について解説します。

▮　比較級の活用は　IELTSスピーキングでは必須です！

IELTSスピーキング　テストでは、しばしば、場所、グループ、時期など

2つのことを比較させる問題が出ます。

このような比較・対照させる問題は、Part 1とPart3で質問されます。

┃IELTSスピーキングテスト　―　２つのことを比較・対照する問題の例

What are the differences between letters and emails?

Do you prefer live in a house or an apartment?

┃IELTSスピーキングテスト　―　２つの場所を比較・対照する問題の例

What are the differences between living in the city and the countryside?

What are the differences between the south and the north in your country?

┃IELTSスピーキングテスト　―　２つの時期を比較・対照する問題の例

　　How are the houses today different from the ones in the past?

　　What changes have you seen in the past few years in your town?                                             

┃IELTSスピーキングテスト　―　２つのグループを比較・対照する問題の例

Do men and women have the same attitudes to shopping?

Do young people and old people like listening to the same kind of radio programs?

2つのことを比較・対比させる質問をすることで、IELTS試験官は、受験者が

比較級の文法知識が十分備わっているかを試してます。

高得点を目指すなら、受験者は必ず比較級を使って回答する必要があります。

●　解答例

An apartment building usually has more public amenities than a house such as gyms and conference facilities.

Sending letters is not as convenient as sending emails. 

A house has much more space than an apartment.

これだけは知っておきたい！　比較級　Comparative　

比較表現は、文型や時制と共に、英語学習者を悩ませる「面倒くさいルール」のひとつです。しかし敬遠するほどの事ではありません。場数を踏めば必ずマスターできます。

比較表現には文法的な規則があり、使いこなすには要領が必要ではありますが、決して難しい事ではありません。比較表現を使いこなせない原因は、使い方をまだ曖昧にとしか把握できていないか、あるいは把握できていても十分に使用経験を積んでいないかのどちらかでしょう。

英文法の攻略は「最低限の理解」と「実践経験の量」がモノを言います。まずは、あらためて大まかなルールを振り返ってみましょう。

比較級の基本3種類とは？

1. 2者間の性質・程度が同じことを表す　[原級による比較]

        Kate is as tall as her mother (is).

        I don’t go out as often as I’d like to.

        He’s almost as good as me.

2. 2者間の性質・程度の差があることを表す　[比較級による比較]

　　Tom is taller than his father (is).

       She works more effectively than anyone I know.

       Birmingham is smaller than London.

3.   3者以上の間で性質や程度が一番であることを表す　[最上級による比較]

       Bill is the tallest in his family. 

       She is the most useful member of the team.

       Mexico City is one of the largest cities in the world.

高得点　7.0以上を目指す方！　必須の比較級

●「～のX倍・・・だ」を表す

This room is twice as large as that one.

That room is half as large as this one.

●　「できるだけ・・・」を表す

Call the doctor as soon as possible!

The doctor came as quickly as he could. 

●　「抜群に・・・だ」を表す

She is by far [much] the best singer in this country.

●　「もっとも・・・でない」を表す

This is the least expensive computer in this store.

●　「もっとも・・・なものの１つ」を表す

This is one of the nicest rooms in the hotel.

●the + 比較級+ SV…, the + 比較級 + SV ～　程度を増したり減じたりする

The more you read, the more you’ll learn.

The more I see him, the more I like him.

●　「～ほど・・・でない」

This car is less expensive than that one.

●　原級を使って「～ほど・・・なものはない」を表す

No (other) state in the United States is as [so] large as Alaska.

●　no + 比較級 +than 「同じ程度にしか・・・でない」

The video camera is no bigger than my hand.

そのビデオカメラは私の手と同じくらいの大きさでしかない。

●no more …. than～　「～と同じように・・・でない」共に否定する表現

Sleeping too much is no more healthy than eating too much (is).

寝過ぎは、食べ過ぎと同じように、健康に良くない。

●　no less … than ～　「～に劣らず・・・」共に肯定する表現

Relaxing is no less important than working (is).

リラックスすることは、仕事をすることと同じように大切なことだ。

●　no more than + 数詞「(ほんの）～しか　/ (わずか）～にすぎない」

He paid me no more than 3,000  yen for the work.

彼はその仕事に対して、わずか3000円しか払ってくれなかった。

●　no less than + 数詞　「～ほど多く」　数量が多い表現

She paid me no less than 30,000 yen for the work.

彼女はその仕事に対し、3万円も払ってくれた。

●　not so much A as B  「AというよりはむしろB」

The drama was not so much a tragedy as a comedy.

●　Nothing is more A  than B （BほどAなものはない）

Nothing is more important than health.

最上級を表す様な表現も効果的ではありますが、比較級を使って最上級を表現するということにもチャレンジしてみたいですね。

例文：Nothing is more important than having a balanced diet.

（バランスの良い食事を摂るほど重要なものはない。）

とthanの後ろは動名詞でも良いでしょう。

●　the A (最上級) in [of] B  　B の中で最も Aだ

The years I spent working with the children’s home were the most rewarding of my life.

その児童養護施設で働いて過ごした数年間は、私の人生で最も価値のあるものだった。

●the + 最上級 + 名詞 + (that) + 完了形　「これまで～した中で一番の・・・」

this is the very best wine I’ve ever tasted.

これは私がこれまで飲んだ中でまさしく最高のワインだ。

●　all the + 比較級～　　「それだけ・・・/　ますます・・・」

We respect him all the more for his honesty.

彼は正直なので、私たちはいっそう彼のことを尊敬しています。

She works all the harder because she has a child.

彼女には子どもがいるので、それだけいっそう一生懸命働くのです。

●　prefer A to B  　「 BよりもAを好む」

I prefer playing sports to watching them.

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　「仮定法」

Grammatical　Range and  Accuracy 文法力と正確さ

┃「仮定法」を使う　CONDITIONAL STRUCTURES

IELTS Speakingは次の４つの基準で採点されます。

• 流暢さと内容の一貫性（Fluency and Coherence）
• 語彙力（Lexical Resource）
• 文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）
• 発音（Pronunciation）

ここでは、３つ目の採点基準『文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）』

仮定法について解説します。

IELTS スピーキングで高得点(バンドスコア7.0～) を取る秘訣の一つに、仮定法（仮定法過去や仮定法過去完了）を活用する手があります。

実際のスピーキングの試験で使う機会はたくさんあります。特にパート３のスピーキングで活用しましょう。また、if を使って話を発展させることができるのでとっても有効的です。

仮定法がシッカリと使えることを試験官にアピールして、スコアアップにつなげましょう。

┃仮定法とは

If を使った文章のことで、3つの種類があります。

１．ただの条件節（現実にありえる事）

２．現実にありえない事を仮定する仮定法過去

３．過去の事実に反する仮定を表す仮定法過去完了

１．ただの if 文 – 現実のこと（現実に起こりうること）を言う

　例：If it rains tomorrow, we will cancel the picnic.

     　If 節の中の動詞は現在形で、主節には will や may などの助動詞の原形が入ります。

２．実際はそうでないことを表現する仮定法過去　(もし～なら、～だろうに）　

　　　例 :  If I were [was] you, I would study medicine. 

 　　If 節の中は動詞の過去形を使って、それが現在の事実の仮定であることを表現します。　

　　　※本来現在形になるところを時制を一つずらして過去形にすると覚えてください。

        　例：If I had a lot of money, I would buy an island.　

　　主節には助動詞の過去形（would, might, could）を使います。

      つまり、　if + 主語＋動詞の過去形、主語＋would + 動詞の原形　で表します。

３．過去の事実と異なることを仮定する場合の仮定法過去完了　

（もし～だったなら、～だっただろうに）

　　過去の事実と違うことを表すには、if節の中は過去完了形（had+動詞の過去分詞形）にします。

　　本来過去形になるところを時制を一つずらして過去完了にするとおぼえてください。

　　例：If I had studied harder, I would have passed the exam.

　　このように、if + 主語＋had+動詞の過去分詞形, 主語＋would +have + 動詞の過去分詞形で表します。

 　(a)         If I had known her phone number, I would have called her.

                 彼女に電話番号を知っていたら、彼女に電話していただろうに。

⇒現実には、電話番号を知らなかったので、電話しなかった。

　　(b) 　She would have died if the climber had not found her.

　　　　　もし登山者が彼女を見つけていなかったら、彼女は死んでいただろう。

　　　　　⇒現実には、登山者に見つけられたので、生きていた。

IELTS スピーキング　テストで仮定法を実際に使った例:

１．条件節

　Question：Some people say that working from home will be quite common in the future. Do you agree?

 Answer：More people will work from home in the future. If the internet becomes faster and there are more programs, such as Skype, that will allow people to work from home more easily.

 2.  仮定法過去

Question：If you could choose any country to live in, where would you choose?

     Answer：If I could live in any country, I would probably choose Australia. The weather is great; the people are super friendly and just imagine living beside all those beaches. If I could choose another country, it would have to be Italy, for the architecture, the culture and its fascinating history.

●　ILETS試験官のねらいは？

「Would」を使った質問では、試験官は受験者が「仮定法」が使えるかを試しています。

スコアアップを目指すなら、wouldやcould, mightを使って回答する必要があります。

Would you like to move to another city in the future?と聞かれた場合は、

回答例

I would like to change cities if I had the chance, because if I lived in a different city I would make lots of new friends and I could try lots of new kinds of food. Also I might be able to find a well-paid job.

意訳：もし機会があったなら、ぼくは違う街に引っ越したいです。なぜなら違う街で暮らしていたなら、ぼくは多くの新しい友人を作ることができるだろうし、新しい食べ物を食べることができるからです。そのうえより給料の高い仕事を見つけることができるかもしれません。

●　注意すべき仮定表現

▮「そろそろ～の時間である」　　It is time～　（仮定法過去形）

　It’s timeの後が仮定法過去になる

It’s time I went home.

そろそろ家に帰る時間だ

▮「もしAがなければ」を表す　if it were not for A

現実の事実とは異なる仮定を表す。

If it were not for water, we could not live.

水がなければ、私たちは生きられないだろう

▮「仮に～するならば」を表す　if S were to [should] do

実現の可能性が低い未来の仮定を表す。

If you were to fall from that bridge, it would be almost impossible to rescue you.

あの橋から落ちたら、あなたを助けることはほとんど不可能だろう

▮　ifが省略されて倒置が起きている場合

if が省略されるとif 節の中に倒置が起き、疑問文と同じ語順になる

Had I arrived five minutes earlier, I could have been in time for the train.

5分早く着いていたら、その列車に間に合うことができただろうに。

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Complex Structure

Grammatical　Range and  Accuracy 文法力と正確さ

┃Complex Structure  複雑構文を使う

IELTS Speakingは次の４つの基準で採点されます。

• 流暢さと内容の一貫性（Fluency and Coherence）
• 語彙力（Lexical Resource）
• 文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）
• 発音（Pronunciation）

ここでは、３つ目の採点基準『文法の知識と正確さ（Grammatical Range and Accuracy）』について解説します。

試験官は以下を含む多くの要素を総合的にみて採点しています。

①　文の構成力

②　節の使用（従属節など）

③　ハイレベルな構文の使用

④　時制の知識

⑤　ミスの割合（各文におけるミスの量）

⑥　ミスのレベル（ベーシックな文でのミスか、ハイレベルな文でのミスか）

▮　Complex structure  複雑構文を使う

IELTSスピーキングは、全く文法ミスをしなければ高得点が取れるというものではありません。もちろん簡単な文法ミスはいけませんが、高得点を狙うなら、むしろ多少のミスを犯してでも高度な文法（重文、複文など複雑な文構成）を使ってください。

試験管は、受験者が正しい文法知識をもち、それをしかるべき時に、

しかるべき場所で、正しく活用しているかを判定します。

一つひとつの文章の長さやどの程度複雑な構文が使われているかにも注目します。

また、多様な構文を採用し、それらが適切に使われているかを評価します。

●　3つの基本文で重文や複文を使えると得点が上がります

①　Simple Sentences  単文

従属節を持たない主節のみの文です。

例　：　

The cat sat on the wall.

The black and white cat sat on the cement wall.

The cute, black and white cat was sitting on the grey, cement wall next to a girl.

下の２つは名詞句が入りやや長い分にはなっていますがSimple Sentences 単文となります。

②　Compound Sentences　重文

主語と述語をそなえた部分を二つ以上含む文で接続詞（but, and, so, becauseなど）で繋がっています。

例：

The cat sat on the wall and was stroked by the girl.

The cat sat on the wall and was stroked by the girl, but the cat didn’t like it.

③　Complex Sentences　複文　

（主語と述語とから成る）二つ以上の句が一つの文を構成しているもので、接続詞（ such as because, since, after, although, when, while.など）で繋がっています。従位[従属]接続詞とも呼ばれています。

例：

The cat was sitting on the wall because she was tired.

The cat was sitting on the wall [主節] because [接続詞] she was tired [従属節].

Because she was tired, the cat was sitting on the wall.

While the cat was sitting on the wall, a girl stroked her.

The girl was stroking the cat because she liked the feel of its fur.

試験対策に強いオンライン英会話　”マイチューター”

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Idiom

Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ(E)

┃　use a range of idioms   (イディオム）

受験者はIELTS スピーキング　テストがゲームであることを強く認識してください。

試験官は、IELTS評価基準（ルール）に従い、ポイントを与えたり減点したりします。

したがって、受験者はIELTSゲームのルールを覚え、どうしたらポイントが得られるか、

何をすると減点されるのかを認識して対策をするようにしましょう。

ハイスコア（7.0 +）を目指すなら、イディオムを積極的に使うようにします。

単語だけ無難に使っていると、試験官は語彙力に疑問を持ち、6.5からの加点を

しなくなります。

イディオムを使うことはチャレンジになります。　試験官はイディオムを使わせる

誘導的な質問はしません。　例えば、試験官が” would you like to travel to another country?” 

と質問する場合は、意図的に 受験者が　“would” を使って返答できたかを試していますが、

イディオムは、受験者が自発的に使っていかなけえればなりません。

イディオムは間違って使うと話の内容がわからなくなる危険もあるので、自信がつくまで、

練習パートナーと積極的に練習しましょう。　

イディオムを適切に使えれば語彙力を試験官にアピールすることができ、高得点が約束されます。

イディオムを使った　回答例

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IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Connotation

Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ(D)

「状況にふさわしい言葉を選んで使うことができるか（connotation）」

単語は3つのconnotation (negative, neutral, positive)のどれかに当てはまります。

受験者が好意的(positive)な意味で使った単語がネガティブな単語であったりすると、

語彙力の不足と判断されてしまいますので注意が必要です。

例えば、「あまり動かない人」について話すときに「lazy」とするか、「inactive」とするか、「laid-back」とするかでニュアンスが変わってきます。そのニュアンスを理解したうえで使えているかどうかが試されます。

また、友人の体系(body )について話すときに「She is thin」と言えば、試験官は痩せているとだけ理解します、thinは、それ以上の表現ではありませんが、「she is skinny」と言うと、友人が痩せすぎている（から心配だ）とネガティブな発言と理解してしまいます。　一方で「she is slim」と言えば、あなたが友人の体系を好意的（positive)に思っていると理解します。

■ IELTSでなぜ重要？

IELTSスピーキングでは、「語彙の豊かさ（Lexical Resource）」の一環として、語彙の使い方の正確さと自然さが評価されます。
特に、文脈にふさわしいconnotationを持つ語彙を使えるかどうかは、バンドスコア7以上を目指す上で重要なポイントです。

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■ 具体例で理解しよう！

例1：旅行について話す場面

質問：What kind of places do you like to travel to?
✗ 不適切な例：

I like to travel to cheap places because I don’t want to spend much money.
→ “cheap” は「安っぽい・質が悪い」というネガティブな含みを持つことがあり、やや不適切。

✓ 適切な例：

I prefer to travel to affordable places because I try to keep my expenses low.
→ “affordable” は「手ごろな価格で良いものが得られる」というポジティブなconnotation。

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例2：人の性格を説明する場面

質問：Describe a friend you admire.
✗ 不適切な例：

He is very childish sometimes, but he makes me laugh.
→ “childish” は「子供っぽくて未熟」というネガティブな意味合い。

✓ 適切な例：

He is very childlike, always curious and full of energy, and he makes me laugh.
→ “childlike” は「純真で無邪気」というポジティブなconnotation。

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■ 試験対策のヒント

• よく使う形容詞や動詞の類義語とそのニュアンスを学びましょう
  例：angry → annoyed（軽い）／furious（強い）／irritated（イライラ）
• 例文ごと覚えて、使い分けの感覚を養いましょう
• ネイティブのスピーチやYouTubeの会話などで語感に慣れるのも効果的です

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■ まとめ

IELTSスピーキングで高得点を狙うには、**語彙の量だけでなく「質と使い方」**が重要です。
同じ意味でも、文脈に合ったconnotationを持つ語を選べることが、自然な英語運用力として評価されます。

Connotation (含意)　の例

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Collocations

Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ(C)

IELTS スピーキングで語彙力の評価ポイントとしては、「語と語の組み合わ

せは適切か（collocation）」、「状況にふさわしい言葉を選んで使うことが

できるか（connotation）」、「それほど一般的ではない語彙や表現を使え

るか」、「別の言葉で分かりやすく言い換えられるか（paraphrasing）」な

どが挙げられます。

それでは、引き続き試験官があなたの語彙力をどこでチェックしているかをジャンル別に

見ていきましょう。　今回は 語と語の組み合わせCollocations についてです。

● collocations  語と語の組み合わせ 

┃語と語の組み合わせは適切か（collocation）

コロケーション（collocation）とは、言葉の中で慣用的に併用される定番の組み合わせです。コロケーション単位で言い回しを身につけられると、違和感のない自然な表現、こなれた表現、流暢な表現をモノにできます。

コロケーションに含まれる範囲は広く、take place のように熟語・連語として扱われる例もあれば、watch TV のように熟語とは言いにくい例も含みます。

日々の英語学習の中でコロケーションを意識しながら英語の文章に接してみましょう。感覚的に自然な表現が選択できるようになったなら、それはネイティブ並みの言語感覚を身につけた英語上級者の証です。

例えば、ネイティブスピーカーは、「strong wind」「heavy rain」と話しています。これを、あなたが「heavy wind」「strong rain」と試験官に話すと、きわめて不自然に聞こえ、

語彙力不足と判定されてしまいます。

7.0 以上のハイスコア―を目指すのであれば、collocationを話の中に織り交ぜる必要があります。　しかも、正確にラクラクとcollocationを使うことが大切になります。

Collocation   品詞　組み合わせの例

動詞　+　名詞　　Collocations

動詞　+　副詞　　Collocations

形容詞　+　名詞　　Collocations

副詞　+　形容詞　　Collocations

名詞　+　名詞　　Collocations

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　評価基準 (2-B)

Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ(B)

試験管は、受験者が言葉をたくさん知っているか、しかるべき単語を

しかるべきときに、しかるべき場所で使うことができるかを判定します。

それでは、引き続き試験官があなたの語彙力をどこでチェックしているかをジャンル別に

見ていきましょう。

● a rage of words   (synonym　　同意語、類義語　) 

得点UPを目指すには、簡単な単語を避け、一般的ではない単語を使うことで、

語彙力が豊富であることを試験官にアピールする必要があります。

また、同じ単語を繰り返すのはタブーです。

そこで、語彙力をアピールするために必要なのが　synonym　(同意語、類義語)の知識です。

例えば、”it’s really good”や”everything is good”とは言わずに、”good の類義語(synonym)

を使って、”it’s spectacular”や”everything is tremendous” と言うことで

得点がUPします。

synonym　　( 同意語、類義語) の　例

●　a rage of words  　　 (paraphrasing 　言い換え)

高得点を目指すには、豊富な語彙力を正確に使っていることを試験官に

アピールする必要があります。　

そこで、Paraphrasing (言い換え）を利用してください。

paraphrasingとは試験官の質問を言い換えて回答する技のことです。

┃　Paraphrasing (言い換え）5つの法則

１．　synonyms （同意語、類義語）を使う

２．　単語の全部を変えずに一部を変える

３．　間違いを避ける（自信のない単語は使わない）

４．　単語の形を変える（例　動詞→動名詞）

５．　構文を変える

例えば、”do you like to read” と聞かれたら、”yes, I love to read” と答えるのではなく、”yes, I love reading” のように、動詞の形を変えることで語彙力をアピールできます。”yes, I like to read” のように質問と同じ単語を使うと、試験官に語彙力不足と判定されますので注意してください。

▮　語形の変更

　●　Many people are unhealthy because they fail to eat well and exercise.

　●　Many people have poor health because they are failing to eat well and 

are not exercising enough. 

上の2つの文は単語の多くはそのままですが、語形が変えられています。

1.　unhealthy  = poor health

2.  fail  = failing

3.  exercise  = exercising 

●　語形の変更による　paraphrasing の例

developing  = the development of

increasing  = an increase in

pollution  = being polluted

explain  = explanation   

▮　 構文を変える　　paraphrasing  

●　Many people are unhealthy because they fail to eat well and exercise.

それでは、上の文で2つの句 ( ” Many people are unhealthy” と　” because they fail to eat well and exercise” ) を入れ替えてみます。　

●　Many people fail to eat well and exercise and , for that reason, they are unhealthy.

さらに、語形を変えることで構文がもっと変わります。

●　Failing to eat well and not exercising are the reasons that many people have poor health.

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Topic Word

Linking words and phrases 

Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ

2つ目の評価基準は” Lexical　Resource (Vocabulary）  語彙の豊富さ” です。

試験管は、受験者が言葉をたくさん知っているか、しかるべき単語を

しかるべきときに、しかるべき場所で使うことができるかを判定します。

それでは、試験官があなたの語彙力をどこでチェックしているかをジャンル別に見ていきましょう。

● Linking words and phrases 

   論理的でわかりやすい話の展開をするために、的確なLinking word と

phrases (繋ぎ語と熟語）が使われているかを試験官はチェックしています。

以下のLinking words and phrasesは必ず覚えて使えるようにしておきましょう。

●　Topic vocabulary トピック別単語を知っているか

試験官は、質問のトピック（テーマ）にどれほど、受験者がトピック単語を

使って回答しているかをチェックしています。

例えば、環境問題について話をするとき、climate change, pollution levels などの単語が

すらすら出てくることを期待しています。

IELTSスピーキングでスコアアップするには、トピック別単語の習得が必須です。

パート２とパート３で、とても役に立ちます。

IELTS スピーキングで頻繁に出るトピックの例です。

•   Music
•   Environment
•   Communication
•   Art
•   Education
•   Shopping
•   Sports
•   Space 
•   Transportation 
•   Town and Cities
•   Food
•  Holiday
•  Technology
•  Clothes and Fashion
•  Business 

Part２　サンプル問題　　～Music～

Describe a song you like to listen to

You should say

• What the piece of music is called

• How long you have liked it

• When you like to listen to it

And say why you like it so much.

ここでは、music のジャンル、classical, Rock, Reggae, Blues、Psychedelic

(60’s代－70’s初期の音楽)、などは絶対に押さえておきましょう。

例えば本のことを聞かれてもジャンルは外せません。（基本となるジャンルは必ず覚えてください）

（Mystery novel, magazine, Gossip, fiction, non-fiction, Science fiction, Romance, Action, Adventure など）

その他 musical instrument, catchy tune, Lyrics, live music, smash hit なども覚えるといいでしょう。

特にパート３では込み入った内容の質問をされることがありますが、例を挙げて

詳細を話すことが求められる時に、言葉を知っているか知らないのかによって

スコアが変わってきます。そして、知ってはいても使えなければ意味がありませ

んので、使える単語を増やすことです。

スピーキングの練習をする際に、単語が自然と出てくるまで

何度も練習しましょう。

しかし、本番でどうしても思い出せなくなってしまう可能性もあります。そんな場合は、ちゃんとそれを伝えることが大切です。

Well, the word I want to describe it has just slipped my mind. (度忘れする), anyway, the tool to make musical sounds （musical instrument） と表現を変えて説明すればその場を切り抜けることができます。

IELTS スピーキング対策として、ライティングと同様に重要となってくる Topic-specific words。

これをジャンル別に覚えて、自然に使えるように練習し、スピーキングのスコアップを目指しましょう！！

  Part 1　サンプル問題　　～　Environment　 ～　

試験官: Are there any environmental problems in your country?

受験者 A : Yes … we have a serious issue with pollution levels in some of our big cities …  exhaust fumes from cars and lorries are definitely one reason for the problem but we also have a lot of heavy industry in some areas and this also results in poor air quality  …

試験官　： Do you take an interest in nature?

受験者 B :  Well … I’m a city person through and through and don’t get back to nature very often I’m afraid … but like everyone else I’m fascinated by the natural world and I like watching documentaries showing wild animals in their natural habitat …

• air quality: the cleanliness of the air we breathe
• to become extinct: to no longer exist
• to be under threat: to be in danger of becoming extinct
• climate change: the change in worldwide weather patterns
• to die out: see ‘to become extinct’
• endangered species: categories of animals or plants that are in danger of becoming extinct
• energy conservation: the careful management of energy resources to ensure they last as long as possible
• environmentally friendly: behaviour and products that do not harm the environment
• exhaust fumes: the toxic gases given off by vehicles powered by petrol
• flash floods: floods that happen quickly
• fossil fuels: energy resources like gas and oil that are produced deep below the ground over millions of years
• future generations: the people who live after us
• to get back to nature: to live a life that is closer to nature
• global warming: the increasing temperature of the world brought about by gases such as carbon dioxide
• heavy industry: the manufacture of heavy articles and materials in large numbers
• humanitarian aid: the act of showing support to people struggling to survive
• impact on: the effect on
• loss of habitat: the decline in areas of land where animals and plants would normally exist
• man-made disaster: widespread damage or loss of life brought about by the action of humans
• natural disaster: an event such as an earthquake,  flood or hurricane which causes widespread damage or loss of life
• natural environment: the place where animals and plants would normally be found in nature
• the natural world: the world of nature
• oil spill: waste usually deposited in the seas and oceans after an accident at sea
• poaching: to hunt and kill wild animals illegally
• pollution levels: the amount of toxic waste
• pressure group: a group of people who try to raise awareness of issues and try to affect the views and actions of people and organisations
• toxic waste: poisonous, unwanted rubbish often produced by industrial processes
• wildlife conservation: to protect animals and plants and their habitats