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News Course

マイチューターではオンラインニュースを使った効果的なレッスンプログラムをご用意しています。 

オンラインニュースから「トピック」を選んで頂き「トピック」の内容について講師と「レッスンアクティビティ　+　ディスカッション」して頂くことで実践的で最新のコミュニケーション能力が身に付きます。

有毒な職場はうつ病に苦しむ可能性が3倍高い 

新しい研究により、有毒な職場はメンタルヘルスに有害である可能性があることが明らかになりました。 1年間の研究は、南オーストラリア大学からのものです。 研究者は、従業員のメンタルヘルスを優先しない企業や組織で働くフルタイムの労働者は、うつ病に苦しむ可能性が3倍高いことを発見しました。 研究者たちは、健康に対する「有毒な」環境の悪影響を調べました。 有毒な職場の要素には、不十分な管理慣行、いじめ、メンタルヘルスの問題を考慮しないことが含まれていました。 研究者たちは、従業員が仕事に不満を持ったり、虐待されたり、燃え尽きたりすると、生産性が低下し、欠席が増えると指摘しました。

New research has revealed that toxic workplaces can be hazardous to mental health. The year-long study is from the University of South Australia. Researchers found that full-time workers who work for companies or organizations that do not prioritise employees’ mental health are three times more likely to suffer from depression. The researchers examined the adverse effect of “toxic” environments on health. Elements of a toxic workplace included poor management practices, bullying, and a failure to consider mental health issues. The researchers indicated that if employees are unhappy at work, mistreated or burnt out, their productivity will suffer and absenteeism will increase.

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外資系企業　面接対策（Job Interview ) として、以下の教材を使用したレッスンがございます。

ご予約の際、以下の教材名を「講師への連絡」からお伝えください。　

一度、受講頂くと、カリキュラムの順番で進めてまいります。

また、マイページに表示されておりますコース名も最終受講コースが表示されます。

教材名

The Complete Q&A Job Interview Book Fourth Edition

標準レッスン時間　　30レッスン　～　50レッスン（25分/レッスン）

＊　レッスンの進行速度は個人差がありますのでご了承ください。

＊　「ポイントプラン」又は「月額制プラン」で受講いただけます。

＊　全ての講師が対応しております。

サンプル教材

▮　Question 1 流暢さを優先「接続詞」を覚える

スピーキングテストで一番やってはいけないことは、沈黙です。　

当然ですが、沈黙は評価０になります。

文法を気にしすぎるあまり沈黙の時間を作るより、多少間違っていても、

話し続け、流暢さを優先すべきです。

スピーキングQuestion 1 においては、流暢さを示すために、回答の

基本構成は（回答パターン）身に着けておく必要があります。

基本構成に加えて、Question 1の回答に必須の「接続詞」

を覚えることで、流暢さをアピールしましょう。

Question 1 で使える接続語句を覚える。

●　順序を示すのに使える表現

First (最初に), First of all (まず最初に), To begin with (初めに),

Second (２番目に), The second reason is that … (2つ目の理由は…です)

●　例を示すのに使える表現

　For example (例えば), For instance (例えば), such as … (—のような),

like — (—のような)

●　追加を示すのに使える表現

Next (次に), Moreover (さらに), Furthermore (さらに), In addition (加えて),

Another reason is that … (他の理由は—です)

●　対比を示すのに使える表現

　In contrast (その一方), Whereas (—に反して), While (しかし一方では),

 On the other hand (一方では), On the contrary (それどころか),

●　結論を示すのに使える表現

Therefore (それゆえ), Consequently (その結果), Thus (このように),

As a result (結果として) , In conclusion (結論として), In summary (要約すると)

For these reasons (このような理由で)

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

ネイティブのように話せるようになるのも”in no time”（あっという間）！

ネイティブのリアル英語  

　 knock someone’s socks off　びっくりさせる

「    びっくりさせる 」って英語ではどう言うんでしょか？

アメリカでは　　”  knock someone’s socks off ” といいます。

例文

A varsity squad beat a pro team? Really? That knocked my socks off. 

学生チームがプロに勝った？　ほんとうに？それはびっくりだなぁ。

 「Knock off」には「打ち落とす」「～を止める」「やっつける」という意味があるので、

直訳すると「誰かの靴下を打ち落とす」ですが、

これでは意味が分かりませんね。

「Knock someone’s socks off」は「びっくりさせる、仰天させる」 といった意味で使われます。 

このフレーズは、元々は「相手を倒す、やっつける」といった意味で使われていました。

靴下が脱げるくらいコテンパンにやっつけてしまうイメージでしょうか。

それが、時代の流れの中でポジティブな意味で使われるようになり、今では

「驚かす、仰天させる、感激させる」といった意味で使われています。 

「impress」や「surprise」の代わりに「Knock someone’s socks off」を使えば

よりネイティブな口語表現になります。

「 knock someone’s socks off　びっくりさせる 」習得・攻略

ネイティブのリアル 英語：

For my graduation present, my parents gave me a new car! Their gift really knocked my socks off!

学校で教わる英語：

 For my graduation present, my parents gave me a new car! Their gift really thrilled me!

ネイティブのリアル発音:

Fer my graduation present, my parents gam ’e a new car! Their gift really knocked my socks off!

同義表現

to surprise and thrill someone  
 
 

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リスニングテストは、個別にヘッドセットで英文を聞きながら行います。

解答は選択式で、選択した単語や文中の語彙をマウスでクリックして

解答する形式になります。

TOEFLリスニングテストでは、設問タイプが決まっているので、

予め設問タイプを知っておくことで、設問を予測しながら英文を聞くことができます。

TOEFLリスニング　設問タイプは主に以下の3つのタイプがあります。

1 . multiple-choice  (4択形式)

4択の選択肢から設問に最も適当な選択肢を選ぶ問題です。　最も多く出題される形式です。

解答の仕方は設問が読み上げられた後、画面に選択肢が表示されるパターンと、

再生された会話や講義の音声の中から特定の部分を抜粋して再度再生され、

その意図や趣旨を問われるパターンがあります。

選択肢の中には、部分的にあっているものもありますが、その設問の目的に最も

ふさわしいものを選ばなければいけません。

• 設問例: What is the main idea of the lecture?　　(main idea)
  → テーマを問う問題

• 設問例：: What problem does the student have? (details)
  → 詳細に関する問題

• 設問例: Why does the student go to see the professor? (purpose)
  → 発言の意図・目的を問う問題

• 設問例：: How is the lecture organized? (organization)
  → 話の展開を問う問題

• 設問例：Question: What does the professor imply about geysers? (imply)
  → 推論問題

2. 複数選択形式

設問に対して複数の選択肢を選ぶ形式です。比較的多く出題される形式です。

選択肢の数や、選ぶべき選択肢の数は設問によって異なります。

パッセージの内容を正確に把握していないと解答できない問題です。

設問　例

3. 表チェック形式

表に並べられたいくつかの要素について、それぞれをA / B（Yes / No）に分類していく形式です。

各要素に設けられたAとBの項目セルのうち、どちらかにチェックマークや数字

を入力して解答します。

設問例

Indicate whether each sentence below describes synthetic diamonds or mined diamonds. Place the numbers in the correct box.

1. are often created from a “seed”
2. exist in very few places in the world
3. come in countless colorful varieties
4. are produced by high pressure and temperature under the ground
5. could cause financial problems for the jewelry industry

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子供を望まない「Child-Free 」は、アメリカ成人の4分の1　

アメリカでは子供を持つことについての見方が変わっているようです。 新しい調査によると、成人の25％は子供を産むことを望んでいません。 ミシガン州立大学（MSU）の調査によると、アメリカの成人の4分の1が「子供がいない」ことを喜んでいます。 これらの人々は子供を望んでおらず、子供がいなければ幸せだと言っています。 MSUの心理学者であるジェニファーワトリングニールとザカリーニールは、子供を望まない人々がなぜ違うのかについて調査しました。 彼らは、これらの子供がいない人々と「非親」との違いが何であるかを知りたがっていました。 彼らは、非親には「まだ親ではない」（子供を持つことを計画している人）と医学的問題のために子供を持つことができない人々が含まれると言いました。

It seems views on having children are changing in the USA. New research shows that 25 per cent of adults do not want to have children. A study from Michigan State University (MSU) reveals that a quarter of American adults are happy to be “child-free”. It says these people do not want children and are happier without them. MSU psychologists Jennifer Watling Neal and Zachary Neal did research on why people who do not want children might be different. They wanted to find out what the differences were between these child-free people and “non-parents”. They said non-parents include “not-yet-parents” (those planning to have kids) and people who cannot have kids due to medical problems.

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添削サービス「添削くん」以外のレッスンコースは、「月額制プラン」、「ポイントプラン」

「各種特訓ゼミ（ポイント）」どちらのポイント購入方法でも受講いただけます。　

また、一度ご購入ただいたポイントは後日コース変更も可能です。

「月額制プラン」では毎月の（初月と退会月は日割りになります）ポイント利用上限が

ございます。　ポイントを翌月に持ち越したり、上限以上にご利用することは

できません。　毎月均等にご利用いただく方には良いのですが、月によってご利用回数が

増減する方にはお勧めできません。

「ポイント制プラン」「各種特訓ゼミ」は、初めにポイントを購入いただき、６ヶ月以内で

ご利用いただくプランです。

有効期限前にポイントを追加することで、追加時点から残ポイントを含めて

有効期限が６ヶ月になる便利なプランになっています。

「ポイントプラン」「特訓ゼミ」は、最大で週5コマを担任制-固定予約（特別固定予約）を

ご利用いただけます。

「月額制プラン」も固定予約はご利用できますが回数が少なくなります。

なるべく同じ講師で受講をご希望の方には「ポイント制プラン」「各種特訓ゼミ」をお勧めいたします。

担任制-固定予約の詳細はこちらからご覧ください。

また、「各種特訓ゼミポイント購入」だけは受講者に受講コースIDが与えられます。

万一、予約した講師が臨時休講となった場合の代行先講師選択で、

担当可能な講師を選ぶことができます。

また、 各種特訓ゼミ ポイント購入時に届くご案内も受講コースに合わせたご案内メール

が届きますのでより的確なご指示が可能でございます。

上記内容をご検討いただきポイント購入の参考にしていただければ幸いです。

TOEFLリスニングテストで「講義」「会話」を聞くとき、話し手のイントネーション

に注意してください。

イントネーションとは、人の声の高さの高低を指します。

それは、人がどれだけ大きな声で話しているかという音量と同じではありません。

中国語などの一部の言語では、イントネーションによって単語の意味が完全に変わる

可能性があります。

しかし、英語では、イントネーションは個々の単語の意味を変えません。

イントネーションの上げ下げで、話し手の意図された意味をを助けるので、重要です。 

重要な単語や情報を強調するために、話しては上昇ピッチを使用し、次に下降ピッチを使用します。

上昇ピッチでもう一つの使用方法は、「質問　Question 」です。

話しては質問の終わりに声の高さを上げます。

上昇イントネーション

• Did you see that?
• Have you been to Paris?
• Excuse me! You are?

Yes/No questions

下降イントネーション

• James loves cookies.
• This is fantastic news.
• What time is it?

Wh questions

Affirmative sentences

なぜ　TOEFL リスニングでイントネーションが重要なのか

ピッチワード（センテンスで強調されているワード）を変更することで、センテンスの

暗黙の意味を簡単に変更できるため、重要です。

異なるイントネーションが適用されたときに文の意味がどのように変化するかを

見てください。 

• Jack didn’t take my car yesterday; Jennifer did.

• Jack didn’t take my car yesterday; that is for sure!

• Jack didn’t take my car yesterday; he just parked it in the garage.

• Jack didn’t take my car yesterday; he took my wife’s car.

• Jack didn’t take my car yesterday; he took my caravan.

• Jack didn’t take my car yesterday; he took it last week.

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

海外ドラマ､日常生活で使われるリアルな英語が楽しく自然に身につく！

ネイティブのリアル英語  

　 keep one’s cool  落ち着く

「    落ち着く 」って英語ではどう言うんでしょか？

アメリカでは　　”  keep one’s cool ” といいます。

例文

I’m not following any man who can’t keep (his) cool . 

 冷静を保てない男に、私はついて行きません。

keep one’s cool で「落ち着く」「平静を保つ」という意味でカジュアルに使われる口語です。

対義語はlose your cool(うろたえる）です。

「cool」という英単語は皆さんご存知かと思います。

「涼しい、冷たい」というのが基本的な意味になります。

「cool」はスラング英語として最も一般的な言葉の1つで「かっこいい、イカス、

最高」などのニュアンスでよくつかわれます。

「not cool」になると、社会的に未熟、青い、子供っぽい」という

ネガティブニュアンスになります。

「 keep one’s cool  落ち着く 」習得・攻略

ネイティブのリアル 英語：

I know you’re upset, but try to keep your cool. Let’s discuss the problem rationally.

学校で教わる英語：

I know you’re upset, but try to remain calm. Let’s discuss the problem rationally.

ネイティブのリアル発音:

I know y’r upset, but try da keep yer cool. Let’s discuss the problem rationally.

同義表現

to remain calm.  
 

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第5の海「南極海」　”Southern Ocean” 

私たちの多くは、世界には大西洋、インド洋、太平洋、北極海の4つの海があると考えていました。 それが私たちが学校で教えられたことです。 ただし、インターネットで検索すると、南極と南極の周辺にも「南極海」があることがわかります。 ナショナルジオグラフィック協会は現在、南極周辺のこの水域が本物の海であることを公式に認めています。 地理の教師は、世界には5つの海があることを生徒に教える必要があります。 ナショナルジオグラフィックの地理学者兼地図製作者であるアレックステイトは、次のように述べています。「第5の海として南極海に注目を集めることは、教育[観点]および地図表示の観点から非常に重要であると考えています。」 

Many of us thought the world had four oceans – the Atlantic, Indian, Pacific and Arctic Oceans. That’s what we were taught in school. However, a search on the Internet will show that there is also a “Southern Ocean” around the South Pole and Antarctica. The National Geographic Society has now officially accepted that this body of water around Antarctica is a real ocean. Geography teachers will now have to teach their students that the world has five oceans. Alex Tait, a geographer and cartographer at National Geographic, said: “We think it’s really important from an educational [viewpoint], as well as from a map-labelling standpoint, to bring attention to the Southern Ocean as a fifth ocean.”

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