TOEFL対策コラム

簡単なスコアアップのコツ! 見直しポイント(1) – センテンスの多様性


TOEFL ライティング Independent Task の解答時間は30分です。

5分でエッセイの構成を計画、20分でエッセイを書き、残り5分で見直し

といった時間配分を心がけてください。


ここでは、ポイントアップに欠かせない「見直しー 変化・多様性のある短いセンテンス

について説明していきます


Independent taskでは以下の見直しをすることで、読みやすく、興味深い効果的な

エッセイとなります。


☑ 変化・多様性のある短いセンテンスと長いセンテンスを使っているか

☑ フォーマルなエッセイに相応しくない用語が使われていないか

☑ 文法・ボキャブラリーに間違いはないか


▮ 変化・多様性のあるセンテンス

良いエッセイは変化・多様性のある短いセンテンスと長いセンテンスが使われています。

センテンスの中に複数の「節 clause」がある場合は、その節には

conjunction(接続詞),subordinator(従属),conjuctive adverb(接続副詞)

が正しく使われていなければなりません。


● Conjunctions (接続詞)

and         but     or     so    yet


● Subordinators (従属)

although      if   since       unless     where

because        just as    though      when     while


● conjuctive adverbs  (接続副詞)

as a result       furthermore    in addition    moreover   therefore

consequently      however   instead      similarly    thus


それでは短いセンテンスを1つの長いセンテンスにする方法を見ていきます


短いセンテンス:

Living off campus is exciting. Living off campus is more independent. I prefer the convenience of living on campus.

長いセンテンス:

Living off campus is exciting and more independent, but l prefer the convenience of living on campus.


短いセンテンス:

Teachers are important for motivating children. Parents are even more important. 

長いセンテンス

Although teachers are important for motivating children, parents are even more important.


短いセンテンス:

Athletes are such great entertainers. People like to watch athletes play.

長いセンテンス:

Since athletes are such great entertainers, people like to watch them play.


短いセンテンス:

Children should grow up in the country. Children can experience nature.

長いセンテンス:

Children should grow up in the country, where they can experience nature. 


短いセンテンス:

You are always comfortable. You will never have to struggle. You will not learn much about life.

長いセンテンス:

If you are always comfortable, you will never have to struggle; as a result, you will not learn much about life.


短いセンテンス:

Students are responsible for their own learning. Students should be self-motivated. 

長いセンテンス:

Students are responsible for their own learning, so they should be self-motivated. 


短いセンテンス:

Because students are responsible for their own learning, they should be self-motivated. 

長いセンテンス:

Students are responsible for their own learning; therefore, they should be self-motivated.


短いセンテンス:

Some people like living in a rural area. I prefer the urban lifestyle.

長いセンテンス:

Some people like living in a rural area, but I prefer the urban lifestyle.


短いセンテンス:

While some people like living in a rural area, I prefer the urban lifestyle.

長いセンテンス:

Some people like living in a rural area; however, I prefer the urban lifestyle. 

簡単なスコアアップのコツ!  Coherence 首尾一貫性


トピックセンテンスを効果的に裏付けるには、サポートセンテンスで、

詳細情報や具体例を提示する必要があります。


つまり、「なぜ(トピックセンテンスで)そう主張するのか」という

理由を明確に述べなくてはなりません。


そのために、「なぜなら」、「さらに」、「例えば」などの転換語(transition)を使って展開します。


文と文を結びつけるのが転換語であり、TOEFLエッセイでは、転換語は

採点基準の1つである「coherence 首尾一貫性」を保つ役割をします。


それでは、以下のトピックとそれに対するエッセイの中で転換語(transition)の役割を

(順序、追加、結果、対比、例証)を確認していきます。


トピック(質問)


Do you agree or disagree with the following statement?

The things we learn from our friends are more important than what we learn from our family.

 Use specific reasons and examples to support your opinion. 


エッセイ(回答) 転換語(Transition)に注目!


When I think about the lessons I have learned in my life, I find many similarities in what I learned from my friends and from my family. There are also differences. Both kinds of lessons have been very important to me. However, when I consider them carefully, I know that the lessons from my family are more important.

While my friends have taught me to enjoy my life, my family has taught me to be strong. My friends have taught me how to feel independent. They have encouraged me to be myself, to have a lot of fun, and to find happiness in life. On the other hand, my mother has taught me to be independent in a very different way. When I was a child, she gave me advice such as “Fight your own battles.” She said that so I would be strong because she could not always protect me. Sometimes this was very difficult for me when I wanted my mother to help me, even though I knew her advice was important.

Furthermore, my family has taught me compassion and forgiveness. My younger brother taught me these qualities. I will never forget that once I was cruel to him because I was angry. My brother was afraid of the dark, but I turned off

the lights to scare him. He was only six years old, and he was afraid and cried.

But later he asked me to read a book to him until he fell asleep. It was his way

to forgive me. I can never forget how my little brother taught me how to forgive.

I believe that our family teaches us the most important things because the lessons from family last longer. My family has taught me to be independent and strong, and this will help me during my whole life. Moreover, they have taught me how to forgive, which is necessary for getting along with other people. In short, the lessons from my family were not always enjoyable, yet they are deeper in my heart. 

簡単なスコアアップのコツ! エッセイを自己採点してみる

以下のトピックについて賛成か反対かを決定し、実際にエッセイを書いてみましょう。

自分で書いたエッセイを自己採点するための質問に答えてください。


Do you agree or disagree with the following statement?     

The best things in the life do not cost money .           

Use specific reasons and examples to support your opinion.



あなたが書いたエッセイを読み、以下の質問に答えてみましょう。


1.トピック(質問)はいくつのPartsから成りますか? それぞれのPartは何をたずねていますか?

2.あなたのエッセイは質問の全てのPartsに答えていますか?

3.エッセイの構成はどのようになっていますか?

4.イントロダクションでどのように述べていますか?

5.エッセイのthesis又は主題はどのように述べていますか?

6.イントロダクションでのthesisをどのようにサポートしていますか?

7.各Bodyパラグラフのトピックセンテンスは何ですか?

8.7の根拠となる理由、詳細情報や具体例はどのように述べていますか?

  それらの目的は何ですか?

9.結論としてどのように述べていますか?

10.エッセイはトピックとタスクを効果的に述べられていますか?


解答例

Many of our favorite activities require us to spend money. Some important things in life, such as getting a good education and buying a home, cost a lot of money. However, it does not cost money to experience the best things in life: enjoying nature and being with our friends and family.

We can relax and enjoy the beauty of nature without spending money. Walking in the park, looking at the colorful leaves, and watching the snow falling are good ways to relax. Listening to the beautiful songs of birds does not cost money, but it can make us feel peaceful. Also, we can enjoy nature by having a garden. When I was a child, I helped

my grandmother in her vegetable garden. We pulled up carrots and ate them, and we watched the butterflies and birds. I have many beautiful memories of sunshine and happiness in my grandmother’s garden.

It does not cost money to spend time with our friends and family. We can visit friends and have a good time by talking and laughing. Sometimes we need a little money to go to a movie. However, our time together is more important than the money that we spend. We can do a lot of things that are free. For example, we can go to the library. When I was little, I used to walk to the library with my mother and sister every week to borrow books. When we got home, we sat on the porch and read to each other. Many of our best memories result from these simple things.

Money is necessary in our lives, but having a lot of money does not always lead to happiness. The most important things in life do not require a lot of money. If we learn to enjoy simple things, we will have many wonderful memories, and our memories are entirely free.  


質問への解答例


  1. 質問は2つのparts. から成り立っている。

初めのpartは、トピックに賛成か反対かを述べることです。

2つ目は主張を裏付ける理由や具体例を述べることです。


2.   はい。


3.  エッセイは introduction, body,  conclusionで構成されています。2つのBodyパラグラフは2つのサポートポイントで裏付けられています。


4.   イントロダクションではthesis (主題)とサポートポイントがわかるように述べられています。


5.  thesis(主題)はこのように述べられています。

 It does not cost money to experience the best things in life: enjoying nature and being with our friends and family.


6.  書き手は2つのサポーティング・ポイントでthesis(主題)を裏付けています。サポーティング・ポイントは裏付けとなる理由、例、個人的な経験を述べたBodyパラグラフで展開されています。


7. Body パラグラフ 1 : We can relax and enjoy the beauty of nature

without spending money. 


Body パラグラフ 2 : It does not cost money to spend time with our            friends and family.


8.  答えは様々で、以下のことが含まれています。

 walking in the park; looking at the leaves; watching the snow falling; listening to the birds; having a garden; visiting friends; going to the library; reading; and spending time with family. 

目的はthesis (主題)を裏付け展開することです。


9.  書き手は結論でthesis(主題)について述べています。


10.  はい このエッセイは評価5(満点)だと考えます。

5分でわかる! Independent   Conclusion (結論)

┃TOEFL ライティング Independent     Conclusion (結論)

Conclusion (結論)はエッセイの最後の文になり、1~2行で短くまとめます。


introduction (序論)で書いたエッセイの主文thesis statementと、

それを具体的に証明したbody (本論)をベースに、まとめたものを、簡潔に書く最終文となります。


間違いを避けるためにほぼ同じ語句を用いてもよいですが、少し言い換えて

多様な表現を用いることを目指すとよいでしょう。


エッセイの Conclusion (結論)を読んで以下の情報が入っているか確認してください。


☑ Introductionでの主張を言い換えて述べていますか(Paraphrase)

☑ 主張の繰り返し部分の最初には適切な転換語が使われていますか

☑ Topic sentenceが要約されていますか

☑ 裏付け理由がParaphrase(又は抜粋)されていますか

☑ 予言(prediction)又は推奨(recommendation)の表現がありますか(省略可)

設問

Some people think that government should spend as much money as possible on developing space technology for the exploration of the moon and other planets. Others think that this money should be spent on solving the basic problems of society on Earth. Which view do you agree with? Use specific reasons and examples to support your answer. 


Introduction

    Society is often divided on major issues involving government spending. One group believes that we should spend as much money as possible on space exploration, while another group thinks that we should spend this money on solving basic social problems on Earth. I believe there are stronger reasons for spending on space technology because this leads to knowledge that will benefit society on Earth.


Body 1

        Spending money on space technology can lead to better ways to produce food and clothing. Space travel requires special ways to preserve and store food for a long journey. Scientists also work on ways to grow vegetables and fruits in space so that astronauts can have fresh food. Scientists must develop new types of clothing made from new materials. Many of these new methods of food and clothing production also benefit people on Earth.


Body 2

     Space exploration has led to important developments in communications technology. One of the first government projects in space technology was for satellite communications. Today, this technology benefits everyone who uses satellite television or telephones.


Body 3

      The most important reason for spending money on space technology is that it promotes international cooperation. When the governments of several different countries work together on space projects, there is better communication between countries. The international space station is a good example of international cooperation that benefits everyone on Earth. Not only does it lead to scientific progress, but it also promotes international understanding.


Conclusion

     In conclusion, several developments in space technology have already helped society on Earth. If we spend money on space programs, we may discover even greater knowledge that will improve our life and promote world peace. 

解説

Introduction での主張(thesis statement) を言い換えて述べている


  In conclusion, several developments in space technology have already helped society on Earth.


予言(prediction)又は推奨(recommendation)の表現


If we spend money on space programs, we may discover even greater knowledge that will improve our life and promote world peace. 


Conclusionで役に立つ表現


Therefore / Thus 「それゆえに」    In conclusion 「結論として」

For these reasons  「こうした理由で」  After all  「結局のところ」

In short / In summary / To sum up  「つまり」


5分でわかる! Independent   Body (本論)

┃TOEFL ライティング Independent     Body (本論)

Body(本論)は、Introduction(序論)での主張(thesis statement)を裏付ける

エッセイの中心になるところです。

理由と具体例を挙げながら各段落ごとに主張の裏付けをすることから、

しばしば ”developmental paragraph” とも呼ばれます。


Bodyは2~4つの段落からなり、1段落に1つずつ理由を展開していきます。

各段落では、段落ごとの主旨(topic sentence)を示し、根拠となる

詳細情報(Supporting detail)や具体例(example – 統計データ、

個人の経験、一般常識)を挙げていきます。

各段落のtopic sentenceは、直接thesis statementを裏付けていくことから、

support pointとも呼ばれます。

エッセイの Body (本論)を読んで以下の情報が入っているか確認してください。


☑ 各パラグラフにThesis statementを裏付けるTopic Sentenceは書かれているか

☑ Topic Sentence の根拠となる詳細情報や具体例が含まれているか

☑ 効果的な転換語が使われているか

☑ 抽象から具体へと展開しているか

設問

Some people think that government should spend as much money as possible on developing space technology for the exploration of the moon and other planets. Others think that this money should be spent on solving the basic problems of society on Earth. Which view do you agree with? Use specific reasons and examples to support your answer. 


● Introduction

    Society is often divided on major issues involving government spending. One group believes that we should spend as much money as possible on space exploration, while another group thinks that we should spend this money on solving basic social problems on Earth. I believe there are stronger reasons for spending on space technology because this leads to knowledge that will benefit society on Earth.


Body 1

        Spending money on space technology can lead to better ways to produce food and clothing. Space travel requires special ways to preserve and store food for a long journey. Scientists also work on ways to grow vegetables and fruits in space so that astronauts can have fresh food. Scientists must develop new types of clothing made from new materials. Many of these new methods of food and clothing production also benefit people on Earth.

Body 2

     Space exploration has led to important developments in communications technology. One of the first government projects in space technology was for satellite communications. Today, this technology benefits everyone who uses satellite television or telephones.

Body 3

      The most important reason for spending money on space technology is that it promotes international cooperation. When the governments of several different countries work together on space projects, there is better communication between countries. The international space station is a good example of international cooperation that benefits everyone on Earth. Not only does it lead to scientific progress, but it also promotes international understanding.


Conclusion

     In conclusion, several developments in space technology have already helped society on Earth. If we spend money on space programs, we may discover even greater

knowledge that will improve our life and promote world peace. 


Bodyで役に立つ表現


● 順序立てて書く


First(ly),~ . Second(ly), ~. Third(ly),~. 「第1に、~。第2に、~。第3に、~。」

First of all / To begin with 「まず初めに」

Next / Also / In addition / Moreover / Furthermore 「次に、さらに、その上」

Finally / Last(ly) / In the end 「最後に」


● 理由を書く


because / since / as 「~なので」

The reason is that … 「その理由は・・・だからです。」

This is because ….「これは・・・だからです。」


● 例を挙げる


for example / for instance 「例えば」    as an example 「一例をあげると」

such as ~ 「~のような」        in particular 「とりわけ、特に」

5分でわかる! Independent   Introduction(序論)

┃ TOEFL ライティング Independent     Introduction(序論)

Introdcution(序論)とは、エッセイの書き出し段落です。

Introductionで最も重要な部分は、thesis statement (エッセイ全体の主旨)となります。


読み手が、thesis statementを読んで、エッセイのアウトラインが

分かるようにしなければいけません。


▮ 次の設問とエッセイのIntroduction(序論)を読んでください。


設問

Some people think that government should spend as much money as possible on developing space technology for the exploration of the moon and other planets. Others think that this money should be spent on solving the basic problems of society on Earth. Which view do you agree with? Use specific reasons and examples to support your answer. 


Introduction (序論)

Society is often divided on major issues involving government spending. One group believes that we should spend as much money as possible on space exploration, while another group thinks that we should spend this money on solving basic social problems on Earth. I believe there are stronger reasons for spending on space technology because this leads to knowledge that will benefit society on Earth.


① 第1段落は、設問のトピックになります。

Society is often divided on major issues involving government spending. 


②  次の段落は、設問にある文を解答者の言葉で言い換えています。

One group believes that we should spend as much money as possible on space exploration, while another group thinks that we should spend this money on solving basic social problems on Earth. 


③ 最後の段落は、設問に対する解答者の意見になります。 

こちらはThesis statementと呼ばれ、エッセイ全体の主旨(メイン・アイディア)となります。

これから展開するエッセイの本題でThesis statementを、

理由と具体例を挙げて説明していくとこになります。


I believe there are stronger reasons for spending on space technology because this leads to knowledge that will benefit society on Earth.


Introductionで役に立つ表現


● 賛成・反対を示す

I agree with ~  / I am in favor of ~  「私は~に賛成です。」

I disagree with ~  / I am against~ 「私は~に反対です。」


 意味・好みを述べる

in my opinion / from my point of view 「私の考えでは」

I prefer ~ to … 「私は…よりも~を好みます。」


 反対の立場に触れる

Some people ~ .  However, …. 「~という人もいます。しかしながら、…」

Although ~ ,…  「~ですが、・・・」

5分でわかる! Independent ブレインストーミング


| TOEFL ライティング Independent  ブレインストーミング

Prewriting エッセイを書き始める前の準備

Prewritingとは、エッセイを書き出す前の準備です。 Prewritingに含まれるものは

こちらになります。


☑ 質問を読んで解答(エッセイ)の構成を考える

☑ ブレインストーミングで浮かんだアイディアをメモ用紙に書き込む

☑ 自分の意見とthesis(主題文)を決める

☑ エッセイのアウトライン(本論の箇条書き)


▮ ブレインストーミング (Brainstorming )


エッセイを書き始める前に、どのように内容を展開していくかを十分検討していないと、

書いているうちに論点がずれていくことがあります。 論点がずれることで、

内容に一貫性のないエッセイになってしまうので、スコアは低くなります。

エッセイを書く始める前に、3~4分でブレインストーミングをすることが大切です。

エッセイの構成に必要なことを短い間にできるだけメモに書き出すことを

ブレインストーミングと言います。


ブレインストーミングに書き出すのは、主に、本論(Body)で使う

意見、理由、例・詳細です。



thesis (主題文)


Independent Taskでは、thesis(主題文)とは、トピックに対するあなたの意見になります。


例えば、thesisは以下のようになります。


state that you agree with a given statement; or

state that you disagree with a given statement; or

state which of two positions you hold on a given issue.


アウトライン(Outline)    エッセイの本論を短くまとめる


アウトラインとは、これから書き出すエッセイの設計図のようなものです。

ブレインストーミングで書き出した理由と例・詳細を段落ごとに箇条書きにします。

ここでは、正確な文は必要ありません。 短く要点だけを書き出します。


アウトラインを書き出す前に、先ほど説明したthesis(あなたの意見)

は決まっていることが前提です。


ブレインストーミングで書き出したアイディア から2~4つの理由と例・詳細を

選びエッセイの本論(Body)として適切な順番に書き出していきます


それでは、実際の質問を使って、ブレインストーミング、Thesis, アウトライン

を書き出してみます。


▮ 質問


Do you agree or disagree with the following statement? Teachers are responsible for motivating students to learn. Use specific reasons and examples to support your opinion.

● ブレインストーミング(Brainstorming) 


Disagree-Student is responsible, not teacher

– self-motivated

– S not motivated, T can’t help

– People naturally want to learn

– my teacher – grade 5

– work/whole life

– learning – no teacher


● Thesis (主題文)

Although many people believe it is the teacher’s responsibility to motivate students to learn, students will not learn much unless they are self-motivated. 


● アウトライン (本論の箇条書き)


– Natural love of learning

– Learning during whole life

– Develop self-motivation  


 5分でわかる! Independent 文章構成

| TOEFL ライティング Independent  文章構成

▮  文章の構成 (Organization)とは

TOEFL ライティング Independent Taskでは、

提示されたトピックに対し、自分の意見や考えをエッセイで表現

するテストです

採点の重要なポイントは、文章(エッセイ)の構成力です。

 

文章の構成(Organization)とは、以下の3つです。

 

①   Introduction (序論) 
②   Body (本論)
③ Conclusion (結論)

 

ここではTOEFL ライティングIndependentにおける、

高得点を取るための構成について示してみます。

 

 ①Introduction (序論)

Introduction とは、エッセイの書き出し段落です。

Introductionで最も重要な部分は、thesis statement (主文)となります。

読み手が、thesis statementを読んで、エッセイのアウトラインが

分かるようにしなければいけません。

 

先ず初めに、自分の意見を明確に表す一文を必ず書きます。

また、全体の構成を示すために、理由をダイジェスト的に述べる

手法もありますが、「~という人もいますが、私は・・・」と反対の

立場に触れたり、「理由は3つあります」と全体の構成をシンプルに

示したりすることもできます。

あくまで、Introductionなので、長々と書かないこと、時間を

かけすぎないことに留意します

エッセイの冒頭部分次第で、読み手は内容を見ずに読む気を失うか、

読み進めるかを決めるのです。

 

 ②   Body (本論)

 

Body (本論)では、Introduction (序論) でのエッセイの

アウトラインであるthesis statement を理由と具体的な例を挙げながら、

確固たるものにしていきます。

1段落に1つずつ理由を展開させていきますが、ディスコース・マーカー

を用いてわかりやすく構成を示すことがポイントです。

また、1つ1つの文が論理的につながっているか、書いているうちにトピック

や自分で挙げた理由からそれていないかについてもよく確認しましょう。

 

③ Conclusion (結論)

Conclusion (結論)はエッセイの最後の文になります。

introduction (序論)で書いたエッセイのアウトラインthesis statementと、

それを具体的に証明したbody (本論)をベースに、まとめたものを、簡潔に書く最終文となります。

間違いを避けるためにほぼ同じ語句を用いてもよいですが、少し言い換えて

多様な表現を用いることを目指すとよいでしょう。

 

toefl writing 19

 

 

5分でわかる! Independent  概要と高評価の取り方


| TOEFL ライティング Independent     概要と高評価の取り方


▮ Independent Task の概要と高評価の取り方

TOEFL ライティング Question 2 は、提示されたトピックに対し、

自分の意見や考えを解答する独立問題形式 Independent Taskです。 


エッセイ(解答文)には「良い構成」が求められ、まとまりと一貫性を維持した

論理展開が重要視されます。


また、「表現力」の豊かさ」も採点基準の1つですので、豊富な語彙、表現

を使用することも必要です。


▮ 問題形式


TOEFL ライティング Question 2 で出題されるトピックは、主として以下の

2つのパターンに分けられます。


agree / disagree 型 : ある事柄や意見に対して、「賛成」か「反対」かを問うもの。


Do you agree or disagree with the following statement?   Teachers are responsible for motivating students to learn.   Use specific reasons and examples to support your opinion.


prefer型: 挙げられている2つの事柄や意見のうち、どちらを好むかを問うもの。


Some people like to spend their leisure time doing activities with a lot of people. Others prefer to spend their leisure in quiet ways by themselves or with one other person. Which do you prefer?  Use specific reasons and examples to support your answer. 


解答時間は30分、適切とされる解答の語数は300語以上です。 

トピックと残り時間は、使用後数はコンピューター画面に表示され続けます。

Question 1と同様、アイディアを書き留めるために、鉛筆とメモ用紙を

使用することができます。


▮ Independent Taskの評価基準

解答は最低2名の採点者が、以下の3つの観点から、0~5点で段階的に採点します。


  1. 課題の指示に対して的確に答えているか。
  2. 構成・展開に一貫性・まとまりがあるか。
  3. 文法・語彙に誤りがなく、表現は多様であるか。

5分でわかる! Integrated 時間節約 テンプレート


| TOEFL ライティング Integrated   時間節約 テンプレート


TOEFLというテストを最も難易度の高い英語力判定テストとしていえる

要因の大きな一つが、このライティングセクションにあるIntegrated Taskです。


Integrated Taskはその名の通り複合問題であり、そこには非常に高度な速読力

英語のレクチャーの1回で聴き取るリスニング力を必要とします。


リスニングの後、150~225語のエッセイを20分で書くため、相当慣れていない受験者は、

時間との戦いになります。


そこで、エッセイの構成時間を節約するために、テンプレートを使った解答法を

練習しておくことをお勧めします。 


以下の4パラグラフ構成 でリスニングとリーディングの主張と3つの理由が

自然にまとめられるようになっています。


The article and the professor are both talking about ( AB ).    However, the professor claims that ( B ), and he refutes the main points made in the reading passage.  The three points of view between the two parties are presented as follows.

First of all, the professor argues that ( B ). This idea questions the article’s point of view that ( A ). In addition, she states that ( B ). She also mentions that ( B ).

Second, the professor takes the position that ( B ). This standpoint is also opposed to the claim in the passage that ( A ). In his opinion, he tells that ( B ). Furthermore, he notes that ( B ).

Finally, the speaker  goes further to make a point that ( B ). This viewpoint also refutes the writer’s view that ( A ). In the lecture, she says ( B ). According to the lecture, the professor points out that ( B ). Therefore, the main points made by the professor cast doubt on the main points made in the reading passage.


( A )は、 レクチャーの主張   ( B )は、リーデングパッセージの主張