▮　レッスンコース名：　New Children’s Talk 1～2　

▮　教材：　オリジナルの教材ではございません。レッスン中、講師が画面共有いたします。

　　　　　有料会員の方は、ご利用に際してカスタマーサポートまでお問い合わせください

▮　レッスン数　 ： 　　(1),(2) 合わせて　64 レッスン　　（1レッスン=25分）

　　　　　　　（受講者のレベルやレッスンの進行速度によってレッスン数が変わります。）　　

 

 
子供たちに英語を教えるとき、毎回、つまらない話題になっていませんか？
英語の先生は自分が教えられたときのように“What’s your name ? “
“ What are you doing? “ のような面白くない質問ばかりします。
 
しかし、今の子どもはどんどん賢くなっています。
スマホで簡単に情報を手に入れたり、海外旅行で
外国のカルチャーに接する機会も増えているのです。
 
New Children’s Talk では、小中学生が興味を引くトピックを使い、
楽しく英語を学習していくレッスンカリキュラムです。
 
この英語学習カリキュラムでは小中学生向けに、効果的なコミュニケーション能力、
リスニング力、考える力、応答能力を養うレッスンプログラムになっています。
 
講師は、” What’s your name ?” とはたずねません。
“What do you think ? “ とたずねるレッスンです。
 

 

▮レッスンの特徴

• 中高生が興味を持つトピック
• 英語で考える力を養う効果的な質問構成
• 様々なシチュエーションで使えるコミュニケーション能力

▮サンプル　レッスン

１レッスン（25分 ) の内容（ボリューム）は以下のような構成になります
 

 
 

 

 

▮　Contents　　　New Children’s Talk (1)

▮　New Children’s Talk (2)

▮　レッスンコース名　：Chat Room for Teens 1┃Chat Room for Teens 2 ┃Chat Room for Teens 3

▮　レッスン数　：　　1～3 各30 レッスン、　1～3 合計　90レッスン　（1レッスン=25分）

　　　　　　　（受講者のレベルやレッスンの進行速度によってレッスン数が変わります。）

▮　教材　：　　オリジナルの教材ではございません。レッスン中、講師が画面共有いたします。

　　　　　　　有料会員の方は、ご利用に際してカスタマーサポートまでお問い合わせください

▮　レベル　：　　高校生初級、　英検®準2～2級

マイチューター使用テキスト　レベル別コース一覧

（Chat Room for Teens 1 ～ 3   英検　レベル比較）

▮　レッスンの特徴

●　500　以上の豊富な質問が用意されています。
●　中高生に身近な話題です
●　実践的で、興味を引くボキャブラリーと表現が学べます
●　どんな場面でも適応できる英語力が身につきます。
●　1～3 各　10　トピックス　で構成されています。　各トピックの所要時間の目安は
　　1トピック＝3レッスン＝75分（25分 × 3）ですが、受講者のレベルで増減することもございます。

CHAT ROOM FOR TEENSは中高生が世界中の誰とでも自由に
コミュニケーションをとることができる最適な教材です。
幅広い関連トピックで自由に自分自身を表現することができるようになります。
中高生が関心を持つ多くの質問と例が得意欲を誘います。

特に「正しい」または「間違った」回答はないので、
英語の代わりに自分の言葉で同じ話題を話している場合よりも、
威圧的になる必要はありません。
そして、この自然に興味を持ち続ける英語学習法は、英語をマスターしたい
と願う世界中の学習者が目的を達成し自信と能力を身につけることになるでしょう。

英語は結局のところ、世界の共通語です。
ドイツ人、フランス人、中国人、日本人がモスクワで会えば、
間違いなく英語で会話をすることになります。
その中で、正確かつ容易に自分自身を表現する能力が最も優れている人は、
他の仲間たちに大いに歓迎されます。

CHAT ROOM FOR TEENSは世界中の英語学習者が自由に英語で
コミュニケーションができるように作られた学習教材です。 

▮　Chat Room for Teens 1    目次 (Contents )

▮　サンプル　レッスン

▮　マイチューター　小中高生向けレッスンコース

レベル別コース一覧

英検ライティングテスト採点に関する観点および注意点
（1級・準１級・２級）

EIKEN　Writing section　Grade 1・Pre 1・2

4 Points and cautions concerning scoring

▮　Point 1   Contents (Task Response )

Whether or not the contents required for the assignment
(opinion and reasons for it) are included

Advice:

Together with your opinion, let’s clarify the reason.
In doing so, from various perspectives, let’s make the argument or
explanation that supports your opinion more convincing.
For example, when writing a reason, let ‘s write not only “for cheap”
or “for convenience” but also for specific examples of
what makes things cheap and what makes it useful.

Point  2   Coherence and Cohesion

Whether the structure and flow of English sentences
are easy to understand and logical

Advice:

Let’s use your expressions (such as conjunctions) that indicate
the flow of information to be communicated and expansion
(such as conjunctions) more effectively to better understand
your opinion, its reasons and the composition of the entire English sentence.

Point 3  Lexical Resource

Does it properly use vocabulary appropriate for task

Advice: 

In order not to repeat the same vocabulary and expressions,
let us properly use various vocabulary and expressions according to
the context so that you can fully communicate your opinion and reasons.

Point 4  Grammatical Range and Accuracy

Variation of sentence structure and whether they can be used correctly

Advice:

Let’s use diverse patterns of sentences appropriately
so that you can communicate your opinion and the reason
more effectively so as not to repeat similarly shaped sentences

「聞いていた時はわかっていたのに、
後から思い出そうとすると忘れてしまっている」
こういうことありますよね！
 
リスニングの会話が長いと、なかなかその内容を覚えていられない。
この問題を解決するためには、「リテンション能力」を高める必要があります。
リテンション能力というのは、聞いた音をいったん頭の中にとどめ、
情報を一定時間記憶しておく「記憶力」のような力のことです。

一般に、リスニング問題の内容は難しくありません。　
 
ですから、問題を聞けないというわけではないのです。
むしろ、聞いている最中は個々の単語や表現を理解しています。

しかしながら、聞こえた順番に忘れてしまうために、聞き終
 えて話の内容について問われると、回答できないのです。
 

▮　ディクテーション

 
リテンション力を高める学習法としてはディクテーションがあります。
 
ディクテーションとは、聞き取った英語をそのまま書き出す勉強法のことです。

音だけの情報から、英文を書きだすことで、
リスニング力はもちろん、書くことで語彙力、正しい英文を
書くための文法力を上げる効果があります。
 
学習教材は易しい身近なものから始めるといいでしょう。
また、必ずスクリプトがあるものをご利用ください。
 
聞き取る英文は自分のレベルに合った長さにします。　
英文が長過ぎても短過ぎても練習効果が低くなります。　
適切な長さで再生するようにしてください。

ディクテーションの流れはこのようになります。
 

１．英文を聞く

 まずは、スクリプトを見ないで、短めのセンテンスを数回（３回程度）聞きます。
聞き取る長さは（区切り）は、徐々に長くしていきますので、
最初は暗唱できるくらいで区切ります（一旦音声を切ります）。
 

２．英文を書く

　頭に残った英文の「イメージ」を思い起こし書き取りを始めます。
単語の意味ががわからなくても、スペルが正確でなくても構わず書き出していきます。
どうしても聞き取れないところは何度か聞き直しても構いません。
また、わからなかったところはチェックしておき後で見直します。
 

３．答え合わせ

 適当なところでスクリプトを見て答え合わせをします。
聞き取れなかった理由をチェックしながら弱点を探していきます。
 
聞き取れない主な理由
 
１．聞き取れていても単語の意味が分からない　
２．似ている単語を聞き間違えている
３．聞き取れずに抜かしている音がある
４．複数の単語が繋がって、構文がわからない
５．文法がわからない

４．　復習

 答え合わせでの間違えを分析したうえで、再度英文を聞きます。
ディクテーションの後は、シャドーイングやオーバーラッピング、
暗唱などで声に出して音読してみてください。

▮　展開を予測する能力（Prediction )

リスニングが難しいのは、音を聞き取って、なおかつ、その意味を理解し、
話しの展開や結論を把握する必要があるからです。　
 
リスニングの際に、個々の単語・語句に意識を集 中するあまりに
ストーリー全体の筋を追えていけないために、
要点を聞き逃したりしまうケースがあります。
 
IELTS、TOEFL、TOEIC、英検では、リスニングの
トピックが限られているストーリーが出題されます。
そこで、ストーリーの展開を予測する能力（Prediction )
を高めることでリスニングで高得点が望めます。
 
予測する能力（Prediction )を高める効果的な学習は
「過去問」を徹底的に解くことです。