Intermediate 「Reading Comprehension」

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▮　Question 1 　　15秒の準備時間－メモ取り

Independent Taskでは、まず画面に問題文が現れ、

続いて15秒間の準備時間が与えられます。

短い時間ですが、話す内容をメモにまとめる時間として有効に使ってください。

15秒の準備時間が終わると、45秒で解答します。

45秒間の中で話す内容は以下の6つです。

1. Main Point　自分の答え
2. Supporting Reason 1　（理由1）
3. Example, Details 1　　（例1）
4. Supporting Reason 2　  (理由2)
5. Example, Details 2       (例2)
6. Concluding Statement    (結論)

TOEFLが難しい一つの理由に、IELTSと比較してメモ取りが非常に重要

になってくることがあります。

メモ取りの方法は人それぞれなので自分でやりやすい方法でメモ取りをしてください。

参考までにメモ取りの1例を紹介します。

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

ネイティブのように話せるようになるのも”in no time”（あっという間）！

ネイティブのリアル英語  

　 lose it    カッとなる

「     カッとなる 」って英語ではどう言うんでしょか？

アメリカでは　　”  lose it  ” といいます。

例文

The shopkeeper was so rude that I nearly lost it.

店員の態度が失礼だったので、もう少しでキレそうになった。

“lose it” 直訳すると「それを失う」という意味ですが、「それ」は何を意味するのでしょうか。

この場合の it は control で、「自分の感情のコントロールを失う」ということを意味しています。

今まで普通だった人が、いきなりキレる場合に使います。

もともとのフレーズは、「I lost my temper：カッとなってしまった」です。

「my temper」を、もっとシンプルな「 it」と置き換えたフレーズです。

「 lose it    カッとなる 」習得・攻略

ネイティブのリアル 英語：

When Christina found out that Douglas had been seeing another woman, she lost it and told him she never wanted to see him again.

.

学校で教わる英語：

When Christina found out that Douglas had been seeing　another woman, she lost control of her emotions and told him she never wanted to see him again.

ネイティブのリアル発音:

When Christina found out th’t Douglas ’ud been seeing　another woman, she lost it ’n told ’im she never wan’ed　ta see ’im again.

同義表現

to lose control of one’s emotions. 
 

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▮　Question 1 解答時間（45秒）攻略法

Question 1  (Independent Task)  問題

設問→　15秒の準備時間　→　45秒の解答時間

「よくあるトピックについて質問されます。質問を聞いた後、

15秒準備をして45秒で答えます」との指示があり、設問が読まれ、

画面にも設問が表示されます。

Preparation Time: 15 Seconds Response Time: 45 Seconds と表示れ、

その下に　PREPARATION TIME と書かれたボックスが現れ、

準備時間の残り時間が表示されます。

解答者は準備時間に解答メモを作成します。

15秒過ぎると音が鳴り、PREPARATION TIME のボックスが現れ、

解答の残り時間が表示されます。　

解答者は、残り時間を見ながら45秒で答えます。

45秒を把握する練習法

解答時間45秒という時間の把握は慣れるまで練習してください。

初めのうちは、スピーキング用問題集の解答例を模範英文としてインプット

することから始めるのが現実的です。

できるだけ多くの解答例を時間を図りながら、はっきりと、適度なスピードで

45秒以内で読み上げる練習をしていき、慣れたところで、

解答例を見ずにスピーチをします。

解答時間と評価について

解答に与えられた45秒ぴったりで発言を終わる必要は全くありません。

もちろん短すぎてはいけませんが、時間をオーバーしてしまうと

自動で録音が終了してしまいます。

時間内に終えることの方が、長く喋ることよりも重要です。

また、時間が余っているからといって断続的に文章を付け足していくと

回答の全体的な印象を下げかねません。

自分の言いたいことが言い終わったら、そこでストップしても構いません。

しゃべり終わってまだ数秒の時間があれば、解答の流れや構成上問題ない

センテンスを加えることも良いでしょう。　

例えば、38秒ぐらいでしゃべり終わっちゃった！そしたら、

Well this is just my opinion and other people may think differently…

のようなどうでもいいことを追加して時間を45秒に近くするように

しても良いかもしれません。

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

海外ドラマ､日常生活で使われるリアルな英語が楽しく自然に身につく！

ネイティブのリアル英語  

　 lay down the law   頭ごなしに言う

「    頭ごなしに言う 」って英語ではどう言うんでしょか？

アメリカでは　　”  lay down the law ” といいます。

例文

My mother laid down the law and told me I had to be home by midnight.

母は頭ごなしに命令して、夜の12時までには帰宅しなさいと言った。

 

頭ごなしに何かその人が正しいと思っていることを無理やりやらせる場合に

lay down the law と表現します。

文字通りだと法に規定するといった意味になりますが、口語としては

無理やりやらせる意味で使われます。 

“ lay down”  は「貯蔵する、規定する、定める」という意味です。

以下に ” lay down “ を使った表現をまとめてみました。

●　lay down a new law  : 新しい法律を作る

●　lay down the law for fashion:  服装のルールを決める

●　step in to lay down the law : (けんかの）間に入ってしかりつける

●　lay down to: ～に真剣に取り組む

●　no lay down: 横積禁止

「 lay down the law   頭ごなしに言う 」習得・攻略

ネイティブのリアル 英語：

My son failed his math test, so I laid down the law – no more TV until he finishes his homework.

学校で教わる英語：

 My son failed his math test, so I stated the rules firmly – no more TV until he finishes his homework.

ネイティブのリアル発音:

My son failed ’is math test, so I laid down the law – no more TV until ’e finishes ’is homework.

同義表現

to state the rules firmly.

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▮　Question 1 流暢さを優先「接続詞」を覚える

スピーキングテストで一番やってはいけないことは、沈黙です。　

当然ですが、沈黙は評価０になります。

文法を気にしすぎるあまり沈黙の時間を作るより、多少間違っていても、

話し続け、流暢さを優先すべきです。

スピーキングQuestion 1 においては、流暢さを示すために、回答の

基本構成は（回答パターン）身に着けておく必要があります。

基本構成に加えて、Question 1の回答に必須の「接続詞」

を覚えることで、流暢さをアピールしましょう。

Question 1 で使える接続語句を覚える。

●　順序を示すのに使える表現

First (最初に), First of all (まず最初に), To begin with (初めに),

Second (２番目に), The second reason is that … (2つ目の理由は…です)

●　例を示すのに使える表現

　For example (例えば), For instance (例えば), such as … (—のような),

like — (—のような)

●　追加を示すのに使える表現

Next (次に), Moreover (さらに), Furthermore (さらに), In addition (加えて),

Another reason is that … (他の理由は—です)

●　対比を示すのに使える表現

　In contrast (その一方), Whereas (—に反して), While (しかし一方では),

 On the other hand (一方では), On the contrary (それどころか),

●　結論を示すのに使える表現

Therefore (それゆえ), Consequently (その結果), Thus (このように),

As a result (結果として) , In conclusion (結論として), In summary (要約すると)

For these reasons (このような理由で)

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ！

ネイティブのように話せるようになるのも”in no time”（あっという間）！

ネイティブのリアル英語  

　 knock someone’s socks off　びっくりさせる

「    びっくりさせる 」って英語ではどう言うんでしょか？

アメリカでは　　”  knock someone’s socks off ” といいます。

例文

A varsity squad beat a pro team? Really? That knocked my socks off. 

学生チームがプロに勝った？　ほんとうに？それはびっくりだなぁ。

 「Knock off」には「打ち落とす」「～を止める」「やっつける」という意味があるので、

直訳すると「誰かの靴下を打ち落とす」ですが、

これでは意味が分かりませんね。

「Knock someone’s socks off」は「びっくりさせる、仰天させる」 といった意味で使われます。 

このフレーズは、元々は「相手を倒す、やっつける」といった意味で使われていました。

靴下が脱げるくらいコテンパンにやっつけてしまうイメージでしょうか。

それが、時代の流れの中でポジティブな意味で使われるようになり、今では

「驚かす、仰天させる、感激させる」といった意味で使われています。 

「impress」や「surprise」の代わりに「Knock someone’s socks off」を使えば

よりネイティブな口語表現になります。

「 knock someone’s socks off　びっくりさせる 」習得・攻略

ネイティブのリアル 英語：

For my graduation present, my parents gave me a new car! Their gift really knocked my socks off!

学校で教わる英語：

 For my graduation present, my parents gave me a new car! Their gift really thrilled me!

ネイティブのリアル発音:

Fer my graduation present, my parents gam ’e a new car! Their gift really knocked my socks off!

同義表現

to surprise and thrill someone  

リスニングテストは、個別にヘッドセットで英文を聞きながら行います。

解答は選択式で、選択した単語や文中の語彙をマウスでクリックして

解答する形式になります。

TOEFLリスニングテストでは、設問タイプが決まっているので、

予め設問タイプを知っておくことで、設問を予測しながら英文を聞くことができます。

TOEFLリスニング　設問タイプは主に以下の3つのタイプがあります。

1 . multiple-choice  (4択形式)

4択の選択肢から設問に最も適当な選択肢を選ぶ問題です。　最も多く出題される形式です。

解答の仕方は設問が読み上げられた後、画面に選択肢が表示されるパターンと、

再生された会話や講義の音声の中から特定の部分を抜粋して再度再生され、

その意図や趣旨を問われるパターンがあります。

選択肢の中には、部分的にあっているものもありますが、その設問の目的に最も

ふさわしいものを選ばなければいけません。

• 設問例: What is the main idea of the lecture?　　(main idea)
  → テーマを問う問題

• 設問例：: What problem does the student have? (details)
  → 詳細に関する問題

• 設問例: Why does the student go to see the professor? (purpose)
  → 発言の意図・目的を問う問題

• 設問例：: How is the lecture organized? (organization)
  → 話の展開を問う問題

• 設問例：Question: What does the professor imply about geysers? (imply)
  → 推論問題

2. 複数選択形式

設問に対して複数の選択肢を選ぶ形式です。比較的多く出題される形式です。

選択肢の数や、選ぶべき選択肢の数は設問によって異なります。

パッセージの内容を正確に把握していないと解答できない問題です。

設問　例

3. 表チェック形式

表に並べられたいくつかの要素について、それぞれをA / B（Yes / No）に分類していく形式です。

各要素に設けられたAとBの項目セルのうち、どちらかにチェックマークや数字

を入力して解答します。

設問例

Indicate whether each sentence below describes synthetic diamonds or mined diamonds. Place the numbers in the correct box.

1. are often created from a “seed”
2. exist in very few places in the world
3. come in countless colorful varieties
4. are produced by high pressure and temperature under the ground
5. could cause financial problems for the jewelry industry