マイチューターのIELTS対策コラム　マイチューター

 ▮　時間稼ぎ「埋め」に役立つフレーズ

 
IELTSスピーキングでは試験管は、受験者が、頭に浮かんだアイディアを関連づけて整理しながら明快に表現し、スムーズに話を進めているかを判定します。　間が空いたり言いよどんだりしたとき、「アイディアを探しているのか、それとも、単語や構文がでてこないのか」を試験管は見ています。
 

 
「埋め」言葉や台詞は、考えたり、答えを準備する時間を確保するために使います。
例えば、少し自信がないときや考えがまとまらないときは、” Erm” や　”Hmm” を挟みます。　埋めフレーズとしては、”Well, I don’t really know but I think … ”　や　” Let me see… ”　が使えます。
 
また、質問のキーワードの反復も、会話ではごく自然なことです。　キーワードを反復している間に、話す内容について考えることができます。　加えて良いことに、試験官が何気なく反応してくれることです。　「イエス」と相槌をうったり、うなづくだけかもしれませんが、試験官の反応を見ることができます。　ただし、質問全部を反復しては絶対にいけません。
 
IELTSスピーキングセクションでは、試験官は受験者のスピーキング能力を最大限引き出そうとします。決して意地悪な質問や難解な質問で受験者を困らせることはありません。しかしながら、試験官は質問内容に関連したsub-Topicsをいくつも用意していますので、あまり多くの追加質問を受けないように、自分のペースで話ができるようにします。
 
それには、質問に対し、なるべく長く具体例を挙げながら、質問に答えるようにしてください。　　決して、Yes… のような答はしないでください。　試験官はこのような答えを期待していません。
 
それでは具体的に間をつなぐ「埋めフレーズ」をいくつか覚えておきましょう。
 
Well, in my honest opinion
Well, to be honest
Well, frankly
I have to say that
I’m of the opinion that
..it’s my opinion that
..the vast majority of information on the web
..some of the information found on the web
..a very small percentage of information taken from the web
..is completely reliable
..is particularly unreliable
..lacks any reliability
For example, just look at
Take ___ as an example,
___ is a case in point,
 
「埋めフレーズ」を使うことで、評価基準「話しぶりの流暢さ」「語彙の豊富さ」を試験管にアピールすることができます。
埋めフレーズの後、豊富な語彙力と表現力を使い筋道立てた会話ができれば、あなたのスピーキング　スコアアップは間違いありません。
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IELTS Speaking part is designed to stretch you as far as possible to see just how good you really are. The examiner has a couple of related sub-topics and question ideas but adapts the questions to you. Try to give longer answers and explain what you mean with examples.  Listen to the type of question you are asked and answer it appropriately, don’t always say “yes…” because it probably won’t be a Yes/No question in this part. Here are some useful phrases that would help you in answering.
 
Well, in my honest opinion
Well, to be honest
Well, frankly
I have to say that
I’m of the opinion that
..it’s my opinion that
..the vast majority of information on the web
..some of the information found on the web
..a very small percentage of information taken from the web
..is completely reliable
..is particularly unreliable
..lacks any reliability
For example, just look at
Take ___ as an example,
___ is a case in point,
Speak fluently and  give long, complex and very detailed responses without any loss of coherence, repetition or language searches. Use a wide range of discourse markers naturally and precisely. Your range of vocabulary allow you a high degree of precision and flexibility with plenty of examples of stylistically appropriate language. Use a wide range of complex structures and features, such as intonation and contrastive stress, to convey meaning.
 
 
Question:
How are EILTS Speaking Test scores reported?
 
a.           Scores are reported in half bands.
b.           Scores are reported in whole bands.
c.           Scores are reported in whole and half bands.

▮　　文章の構成　（Organization)とは

TOEFL ライティング総合問題（Integrated Task)では、

パッセージを読んだ後、レクチャーを約2分聴いた後で、

レクチャーの内容を要約することと、それがどうのようにパッセージの内容と

関連しているか（多くは異なる観点）をライティングで表現するテストです。

とはいえ、最終的な採点のポイントは、文章（エッセイ）の構成力です。

文章の構成（Organization)とは、

①   Introduction (序論）　
②   Body （本論）
③　Conclusion (結論）を言います。

ここではTOEFL ライティング総合問題(Integrated）　における、

高得点を取るための構成ついて示してみます。

▮　①Introduction (序論）

Introduction とは、エッセイの書き出し段落です。

Introductionで最も重要な部分は、thesis statement （主文）となります。

読み手が、thesis statementを読んで、エッセイのアウトラインが

分かるようにしなければいけません。

先ず初めに、「メイン・トピック（パッセージとレクチャーが何について論じているか）は何か、

レクチャーの要約をリーディング・パッセージとの関連で述べていきます。

読み手にあなたのエッセイに関心を持ってもらうために、
明確で力強いIntroduction (序論）が必要です。

エッセイの冒頭部分次第で、読み手は内容を見ずに読む気を失うか、読み進めるかを決めるのです。

▮　②   Body （本論）

Body （本論）では、リーディング（パッセージ）とリスニング（レクチャー）

の具体的な概要を書きます。

Introduction (序論）　でのエッセイのアウトラインであるthesis statement を

具体的な例を挙げながら、確固たるものにしていきます。

リスニング（レクチャー）視点での、（パッセージ、レクチャー）双方の

重要ポイントとと、それをサポートする主張を展開し、

thesis statementをより明確に正当化させていきます。

一般的に、パッセージは3つのメインポイントとそれを支える3つのアイディアから成り、

レクチャーでは、それらの主張に対し、反論していく展開をします。

レクチャーは、パッセージの主張を反論するために、具体的な例を挙げたり、

新たな考えを例を挙げて登場させます。

注意したいのは、エッセイに中で、決して自分の考えや、

パッセージ、レクチャーどちらかを支持するかのような自分の意見を書かないでください。

ライティングIntegrated は、あくまでも、リーディングとリスニングの内容を、

わかり易く明確に説明するエッセイが求められます。

ですから、パッセージとレクチャーが述べていない、

誇張した表現や、自分で想像したこともまた書くと減点されます。

③　Conclusion (結論）

Conclusion (結論）はエッセイの最後の文になります。

introduction (序論）で書いたエッセイのアウトラインthesis statementと、

それを具体的に証明したbody (本論）をベースに、まとめたものを、簡潔に書く最終文となります。

▮　TOEFLテスト形式で練習してみましょう

ここでは、実際のTOEFLテスト形式を使ってエッセイを書いてみましょう。

Question

Summarize the points made in the lecture, being sure to explain how they answer the specific problems presented in the reading passage

レクチャーの内容を要約することと、それがどのようにリーディングの内容と

関連しているかを述べよ。

解答時間　　20分　　150〜225　words

（これは目安であり、225語を超えても構いません）

★　次のパッセージを3分で読んでください。　（メモを取っても構いません）

★　続いて次のレクチャーをお聞きください　（メモを取っても構いません）  約2分

★　それではエッセイを書いてください。　（パッセージを見ることができます）

Question
Summarize the points made in the lecture, being sure to explain how they answer the specific problems presented in the reading passage

レクチャーのスクリプトとsample essayはこちら

TOEFL 特訓ゼミの詳細はこちらをご覧ください。

▮　リスニング力をつける効果的学習法！

 TOEFL ライティング総合問題（Integrated Task)では、パッセージを読んだ後、

レクチャーを約2分聴いた後で、レクチャーの内容を要約することと、

それがどうのようにパッセージの内容と関連しているか（多くは異なる観点）を

ライティングで表現するテストです。　　読解力同様、リスニング力が問われます。　　

リスニング力は、ただひたすら英語を聞き流すだけでは上達しません。

いくつかのことに気を付けて英語を聴くことで飛躍的にリスニング力はアップします。

リスニングが苦手な方は、以下のことに注意して学習をしてください。

1. Practice listening to different kinds of materials in English everyday. Listen to short audio clips first and gradually increase the length of audio materials you listen to.
2. Avoid distractions and always listen actively.
3. Try to answer the “who, what, when, where, why, and how” questions about the topic. Carefully think about the speaker’s purpose of the lecture.
4.Pay attention to the difference between the main ideas and details presented. Be mindful of details like facts, examples, or opinions presented.
5. Learn to recognize different styles of organization such as theory and evidence, cause and effect, steps of a process, and comparison of two things.
6. Take down notes while listening so that you can gather important details, relevant points, and new expressions or vocabularies. Write down only the information that you hear. Do not attempt to interpret anything based on your personal understanding or knowledge of the topic.
7. Listen to keywords or signal words like the following:
Opinion (I think, It appears that, It is thought that)
theory (In theory)
inference (therefore, then)
negatives (not, words that begin with “un,” “non,” “dis” “a”)
fillers (non-essential information) (uh, er, um)
reasons (because, since)
results (as a result, so, therefore, thus, consequently)
examples (for example, such as)
comparisons (in contrast, than)
an opposing idea (on the other hand, however)
another idea (furthermore, moreover, besides)
a similar idea (similarly, likewise)
restatements of information (in other words, that is)
conclusions (in conclusion, in summary)
8. Pay attention to pacing, intonation and other ways that speakers indicate that information is important like repeatition of information, paraphrasing of sentences, or stressing of words.
9. After each listening activity, write a short summary on the topic explaining the main idea and what the speaker is trying to say.
10. Listen to the same audio clip and review your notes and summary. Change or add more details if necessary.
11. Use different sources of English listening materials: News, Audio Books, Television Programs, Movies, Music, etc.
12. You can also go to these websites for listening practice:
*National Public Radio (www.npr.org)
*CBS News (www.cbsnews.com)
*Randall’s Cyber Listening Lab (www.esl-lab.com)
*BBC World Service.com Learning English (www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish)
13. Exchange conversations with an English speaker. It will help improve your ability to comprehend and quickly respond.
14. Attend academic lectures, presentations, or gatherings in English.
15. Make it a hobby to be an attentive listener. Practice, practice, practice!

Good luck!