マイチューターのIELTS対策コラム　マイチューター

IELTSスピーキング　試験官はここをチェックしている！　Topic Word

Linking words and phrases 

Lexical　Resource / Vocabulary  語彙の豊富さ

2つ目の評価基準は” Lexical　Resource (Vocabulary）  語彙の豊富さ” です。

試験管は、受験者が言葉をたくさん知っているか、しかるべき単語を

しかるべきときに、しかるべき場所で使うことができるかを判定します。

それでは、試験官があなたの語彙力をどこでチェックしているかをジャンル別に見ていきましょう。

● Linking words and phrases 

   論理的でわかりやすい話の展開をするために、的確なLinking word と

phrases (繋ぎ語と熟語）が使われているかを試験官はチェックしています。

以下のLinking words and phrasesは必ず覚えて使えるようにしておきましょう。

●　Topic vocabulary トピック別単語を知っているか

試験官は、質問のトピック（テーマ）にどれほど、受験者がトピック単語を

使って回答しているかをチェックしています。

例えば、環境問題について話をするとき、climate change, pollution levels などの単語が

すらすら出てくることを期待しています。

IELTSスピーキングでスコアアップするには、トピック別単語の習得が必須です。

パート２とパート３で、とても役に立ちます。

IELTS スピーキングで頻繁に出るトピックの例です。

•   Music
•   Environment
•   Communication
•   Art
•   Education
•   Shopping
•   Sports
•   Space 
•   Transportation 
•   Town and Cities
•   Food
•  Holiday
•  Technology
•  Clothes and Fashion
•  Business 

Part２　サンプル問題　　～Music～

Describe a song you like to listen to

You should say

• What the piece of music is called

• How long you have liked it

• When you like to listen to it

And say why you like it so much.

ここでは、music のジャンル、classical, Rock, Reggae, Blues、Psychedelic

(60’s代－70’s初期の音楽)、などは絶対に押さえておきましょう。

例えば本のことを聞かれてもジャンルは外せません。（基本となるジャンルは必ず覚えてください）

（Mystery novel, magazine, Gossip, fiction, non-fiction, Science fiction, Romance, Action, Adventure など）

その他 musical instrument, catchy tune, Lyrics, live music, smash hit なども覚えるといいでしょう。

特にパート３では込み入った内容の質問をされることがありますが、例を挙げて

詳細を話すことが求められる時に、言葉を知っているか知らないのかによって

スコアが変わってきます。そして、知ってはいても使えなければ意味がありませ

んので、使える単語を増やすことです。

スピーキングの練習をする際に、単語が自然と出てくるまで

何度も練習しましょう。

しかし、本番でどうしても思い出せなくなってしまう可能性もあります。そんな場合は、ちゃんとそれを伝えることが大切です。

Well, the word I want to describe it has just slipped my mind. (度忘れする), anyway, the tool to make musical sounds （musical instrument） と表現を変えて説明すればその場を切り抜けることができます。

IELTS スピーキング対策として、ライティングと同様に重要となってくる Topic-specific words。

これをジャンル別に覚えて、自然に使えるように練習し、スピーキングのスコアップを目指しましょう！！

  Part 1　サンプル問題　　～　Environment　 ～　

試験官: Are there any environmental problems in your country?

受験者 A : Yes … we have a serious issue with pollution levels in some of our big cities …  exhaust fumes from cars and lorries are definitely one reason for the problem but we also have a lot of heavy industry in some areas and this also results in poor air quality  …

試験官　： Do you take an interest in nature?

受験者 B :  Well … I’m a city person through and through and don’t get back to nature very often I’m afraid … but like everyone else I’m fascinated by the natural world and I like watching documentaries showing wild animals in their natural habitat …

• air quality: the cleanliness of the air we breathe
• to become extinct: to no longer exist
• to be under threat: to be in danger of becoming extinct
• climate change: the change in worldwide weather patterns
• to die out: see ‘to become extinct’
• endangered species: categories of animals or plants that are in danger of becoming extinct
• energy conservation: the careful management of energy resources to ensure they last as long as possible
• environmentally friendly: behaviour and products that do not harm the environment
• exhaust fumes: the toxic gases given off by vehicles powered by petrol
• flash floods: floods that happen quickly
• fossil fuels: energy resources like gas and oil that are produced deep below the ground over millions of years
• future generations: the people who live after us
• to get back to nature: to live a life that is closer to nature
• global warming: the increasing temperature of the world brought about by gases such as carbon dioxide
• heavy industry: the manufacture of heavy articles and materials in large numbers
• humanitarian aid: the act of showing support to people struggling to survive
• impact on: the effect on
• loss of habitat: the decline in areas of land where animals and plants would normally exist
• man-made disaster: widespread damage or loss of life brought about by the action of humans
• natural disaster: an event such as an earthquake,  flood or hurricane which causes widespread damage or loss of life
• natural environment: the place where animals and plants would normally be found in nature
• the natural world: the world of nature
• oil spill: waste usually deposited in the seas and oceans after an accident at sea
• poaching: to hunt and kill wild animals illegally
• pollution levels: the amount of toxic waste
• pressure group: a group of people who try to raise awareness of issues and try to affect the views and actions of people and organisations
• toxic waste: poisonous, unwanted rubbish often produced by industrial processes
• wildlife conservation: to protect animals and plants and their habitats

IELTS スピーキング　バンドスコア 7+対策法　ディスコースマーカー 2     「順序」,「 要約」

IELTS スピーキングの採点基準「Fluency and coherence : 流暢さと首尾一貫性」で

高い評価を得るために、ディスコース・マーカー（繋ぎ語）を適切に使って

話に一貫性があることをアピールすることが必要です。

ディスコースマーカーというのは、「論理マーカー」とか「シグナルワード」とか、

いろいろと言い方はありますが、簡単に言うと、接続詞、接続副詞や

前置詞句のことです。

試験で使える！ディスコースマーカー機能表現

▮ディスコースマーカー 機能表現　　順序（SEQUENTIAL ORDER) 

 まず第一に、最後に、また別には

for starters 

first of all 

first(ly)・second(ly) 

lastly 

finally 

to begin/start with, 

in the first・second place 

next, then

for one・another thing de

let’s move on

let’s finish by

at the end 

▮　ディスコースマーカー 機能表現　　要約（SUMMARY) 

要約すると、最終的には、したがって、

In summary 　

To wrap up

 As a result 

All in all

 In brief 

Hence 

Therefore

 In sum 

In the end

ディスコースマーカーを使った回答文

●　問題

1. What’s your typical weekday? Use ‘finally’ in your answer.

●　回答

My weekday routine can be described as monotonous. I follow the same schedule the whole time.

I start my day by taking a peek at my mobile phone for any important messages. Then, I rise to switch on my PC to get ready for work. Sometimes, if I wake up too early, I take time to make breakfast for me and my husband, but on most days, we just have brunch. I start work at 6:30 am until 11:00 am. After that, I take a break until 3:00 pm during which I do my house chores or catch some sleep.

Once my work ends in the late afternoon, around 5:00 pm, I begin preparing for supper. My husband and I eat and do the dishes together afterward. Then, either we’d go for a walk, try to watch a movie or catch up on our readings before finally hitting the sack.

It could get a little boring sometimes. When it does, there’s nothing a bottle or bottles of beer that can’t solve.

Drill  ドリル　

赤色で示した一般的なディスコースマーカーを変えて、文章のパターン又は文章スタイルを変更してください。（ただし、主張するアイディアは変えてはいけません）

(1) Before we begin, we have to check some important details. (2) First, we have to name the people of the committee – their names, titles, and responsibilities. (3) Second, we need to get the exact date and time of the event. Let’s also double check if our venue is final. (4) Last, we have to get the program, the names of our guests and their background and credentials. (5) If we have all of these, let’s move forward.

答えはマイチューター講師とレッスンで！

IELTS スピーキング　バンドスコア 7+ 対策法 ディスコースマーカー 1     　追加（adding more points) 

IELTS スピーキングの採点基準「Fluency and coherence : 流暢さと首尾一貫性」で

高い評価を得るために、ディスコース・マーカー（繋ぎ語）を適切に使って

話に一貫性があることをアピールすることが必要です。

試験で使える文章　　追加（adding more points) 

●　Sample 1:

I don’t think it’s a good idea. She was very specific that the red chair on the left is awful. Besides, you don’t even like it.

Explanation: In the sentence, the idea is that she said about one red chair on the left. Then, use ‘besides’ to add　another idea that the other person doesn’t like it too.

●　Sample 2:

My family and I like to do quite a few things together. We like to go jogging as well as having dinner together on the weekends.

Explanation: The speaker tells about activities that he/she does with the family. The person mentions one activity and adds another using a discourse marker, as well as.

Drill  ドリル　

赤色で示した一般的なディスコースマーカーを変えて、文章のパターン又は文章スタイルを変更してください。（ただし、主張するアイディアは変えてはいけません）

1. She is leaving her car to her sister when she migrates to another country. Also, her brother will have her house.

2. It’s part of her job to analyze the training needs of the company. Also, she needs to make sure that the training can create change and have good ROI.

3. This is given to the staff. Then, they also get a free mug and pen before they start.

4. It doesn’t matter if she took the TV with her to the new house. Besides, she already left her parents laptops.

5. Getting a job is important to us because I’d like to help out. But studying for my master’s degree is also important.

答えはマイチューター講師とレッスンで！

IELTS Writing Task 2 Basic 　   

Adverbial Clauses: Concession and Place Clause

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Grammatical Range and Accuracy

文法の幅と正確さ(25%)」で高い評価を得るために、エッセイの文章構成は単文だけでなく、

複文(complex sentences)を使うことが必要です。

副詞節　(Adverbial Clause) とは

節とは、 S + V の関係を持つもので「文の中の文」とも言えます。節には文全体の主語とその述語動詞から成り立つ 主節 と、それに従属的な働きをする 従属節 があります。従属節は 名詞節・形容詞節・副詞節 の 3つに分類されたます。

副詞節とは、副詞の働きをする「節」のことで，普通、接続詞で導かれます。副詞節を導く接続詞には whenやif， because， thoughなどいろいろあります。

今回は譲歩・対象と場所の副詞節      (Adverbial Clauses: Concession and Place Clauses )で複文を書くことを学んでいきます。

although、  though 譲歩の副詞節

Although the operation is not without risk, he intends to have it done.

その手術にリスクがないわけではないが、彼はそれを行うつもりでいる。

He isn’t greedy for money, though he is rich.

彼はお金持ちだけれども、お金に対して執着はない。

 while 対照の副詞節

He likes sports, while I like books.

彼はスポーツが好きだが、私は本が好きだ。

wherever , where  場所の副詞節

whereverを使った文の形は

wherever＋主語＋動詞＋～となり、

whereverが作る文は副詞節になります。

You may sit wherever you want to.

あなたは、座りたいところどこでも座ってよい。

Put the magazine back where you found it.

雑誌をもとあったところに戻しておきなさい

The book was not where she said it would be.

その本は、彼女があるだろうと言ったところにはなかった

Study:  試験で使える！　例文　譲歩・対象, 場所の副詞節  

1. Although e-readers are popular, most people still prefer books.

2. The state wants to increase taxes though his party disagrees.

3. Internet usage increased, while phone usage decreased.

4. Even though the roads have been widened, heavy traffic has not been reduced.

5. Road sign warnings are placed wherever there is an accident-prone area.

6. Some taxpayers are uncertain of where their taxes go.

IELTS Writing Task 2 Basic 　   

Adverbial Clauses: Reason and Purpose Clauses

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Grammatical Range and Accuracy

文法の幅と正確さ(25%)」で高い評価を得るために、エッセイの文章構成は単文だけでなく、

複文(complex sentences)を使うことが必要です。

　節（Clause)の種類

 節とは、S + V の関係を持つもので「文の中の文」とも言えます。節には文全体の主語とその述語動詞から成り立つ 主節 と、それに従属的な働きをする 従属節 があります。従属節は 名詞節・形容詞節・副詞節 の 3つに分類されたます。

　文中の名詞以外の語句（主に動詞や主節全体）を修飾する節を副詞節と呼びます。

今回は理由・原因と目的の副詞節   (Adverbial Clauses: Reason and Purpose Clauses)

で複文を書くことを学んでいきます。

＜原因や理由を表す＞

●　because

 becauseは、理由・原因を表わすのに最もよく用いられます。becauseで導かれる副詞節は、たいてい主節の後に置かれます。

I didn’t tell my father  because I was afraid of being punished.

父にはそれを話しませんでした。罰を受けるのが怖かったからです。

Why did you choose those shoes? – (I choose them) Because I liked the color.

どうしてあの靴にしたの？　－　色が気に入ったから。

●　since

sinceは、主に相手が知っている理由・原因を表わし、通常は主節の前で用いる。

Since I was thirsty, I drank water.

のどが渇いたので、水を飲んだ。

Since it’s cold outside, you’d better put your overcoat on.

( 外は寒いからオーバーを着た方がいい。 )

● as

 as は since よりも意味合いは弱く、話し手・聞き手とも既に事実として知られている原因や理由を表します。 as には他にも多くの意味があるため、原因や理由を述べる場合には基本的に because や since が用いられます。

As I am busy, I cannot go.

忙しいのでいけない。

As you are sorry, I’ll forgive you this one time.

あなたは反省しているので、今回だけ許してあげます。

＜目的を表す＞

● so that   「 ～ するために 」「 ～ となるように 」

 口語では that が省略されることが多い。この用法の that 節には一般的に can, could, will, would may, might, should が助動詞として用いられます。

We eat so that we can live.

私たちは生きるために食べる。

I spoke so slowly so that the children might understand me.

子供達が私の言うことを理解できるようにゆっくり話した。

●　in order that   「 ～ する目的で 」

 文語的表現で、口語では so that を用います。また、この用法の that 節にも can, could, will, would may, might, should が助動詞として用いられます。

I came early in order that I could get a good seat.

良い席が取れるように早く来た。

He did everything in order that he could get the prize.

彼はその賞をとられるように何でもやった。

Study:  試験で使える！例文　理由・原因と目的の副詞節

1. The problems on road congestion remains a matter of concern because some people are not cooperating with the government.

2. Since the government cut spending, poverty has increased.

3. Pollution is increasing as there are too many cars. (check the SVA – subject-verb agreement)

4. The government is encouraging people to take the public transportation in order to lessen the amount of road congestion on major roads.

5. Work from home must be permitted so that work attrition among workers will be reduced.

IELTS Writing Task 2 Basic 　   

Adverbial Clauses: Time and Conditional Clause

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Grammatical Range and Accuracy

文法の幅と正確さ(25%)」で高い評価を得るために、エッセイの文章構成は単文だけでなく、

複文(complex sentences)を使うことが必要です。

句(Phrase)  と　節(Clause) とは

 句と節とは 2 つ以上の語が集まって 1 つの品詞と同じような働きをするもののことをいいます。 英文は 語( 8品詞 )、句、節 から成り立っているため、その 句と節 を理解することで長く複雑な文も書くことができるようになります。

●　節（Clause)の種類

 S + V の関係を持つもので「文の中の文」とも言えます。節には文全体の主語とその述語動詞から成り立つ 主節 と、それに従属的な働きをする 従属節 があります。従属節は 名詞節・形容詞節・副詞節 の 3つに分類されたます。

今回は時・条件の副詞節    (Adverbial Clauses: Time and Conditional Clause)

で複文を書くことを学んでいきます。

●　文中の名詞以外の語句（主に動詞や主節全体）を修飾する節を副詞節と呼びます。

I will call you if it rains tonight

もし今夜雨が降るようなら電話します。

We don’t know when the earthquake happens.

いつ地震がくるのかわからない。

注意！　時・条件の副詞節 は後に続く文に「未来形」を使ってはいけません。

Study:  試験で使える！　例文　時・条件の副詞節  

1. The city has become overcrowded even before skyscrapers are built.

2. As the climate gets hotter, sea levels will rise.

3. Rates of obesity increase when too much junk food is eaten.

4. Since the plastic ban is implemented, the quantity of plastic in sea waters significantly decline.

IELTS Writing Task 2 Basic 　   Noun Clauses  Object of the Preposition

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Grammatical Range and Accuracy

文法の幅と正確さ(25%)」で高い評価を得るために、エッセイの文章構成は単文だけでなく、

複文(complex sentences)を使うことが必要です。

今回は前置詞の目的語になる名詞節   (Noun Clauses)を使うことで

複文を書くことを学んでいきます。 

疑問詞・関係詞・接続詞のthatなどで始まる節が前置詞の目的語になることがあります。

前置詞　青　+　名詞節　赤

●　They were all interested in who would come.

彼らはみなだれが来るだろうかと興味をもっていた

●　I’ve been thinking about what you said.

私はあなたのおっしゃったことをずっと考えています

●　He is proud of what he has accomplished.

彼は自分の成し遂げたことに誇りをもっている。 

Study:  試験で使える！　例文　前置詞　+　名詞節（前置詞の目的語）

1. The laws that protects the environment must punish (to whoever disobeys them).

to (前置詞　preposition) whoever disobeys them (名詞節: 前置詞の目的語)

2. It is important to think about how climate change affects the people and the environment.

3. Some people are worried about whether the effect of banning cars from city centers could actually solve the traffic problems.

4. Some countries are doubtful on how the increased of tax to cars improve the flow of road traffic.

IELTS Writing Task 2 Basic 　  Noun Clauses   Direct Object

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Grammatical Range and Accuracy

文法の幅と正確さ(25%)」で高い評価を得るために、エッセイの文章構成は単文だけでなく、

複文(complex sentences)を使うことが必要です。

今回は目的語になる名詞節   (Noun Clauses   Direct Object )を使うことで複文を書くことを学んでいきます。 

〔句（２語以上の語のまとまり）〕の中に、“Ｓ（主語）＋Ｖ（動詞）”の関係が含まれているものを、【節】と呼んでいます。この〔節〕が、【名詞節】となって、【目的語（Ｏ）】となっている場合があります。

〔名詞〕は、主語（Ｓ）にも目的語（Ｏ）にも補語（Ｃ）にも成ることができるので、〔名詞節〕も目的語（Ｏ）になれるんです。

主語　+　動詞　+　目的語（名詞節）

●　Study: Definition

目的語になる名詞節は動詞の後に置かれ主文の働きをします。

Explanation: Subjects will be green, the verbs in blue, and the objects in red.

For example:

The history book describes how England became the first industrialized nation.

Again, an NC has a subject and a verb (and possibly an object)

how England became the first industrialized nation.

●　II. Study: 　試験で使える！　接続詞 that  + 名詞節

that以下の文（=taxes on travel flights must be taxed heavily.）がこれだけで「渡航税に重税を課すべきだ」と S + V の構造になっていて完全な文になっています。

また、接続詞 that は省略することもできます。

1. Some people believe that taxes on travel flights must be taxed heavily.

2. Others think that increasing levy on these travel accommodations could not solve pollution problems.

3. In fact, a study from Harvard University shows that more people who work on shifts suffer from higher level of stress.

4. Most schools today claim that extra classes for students allow them to be helped in their weaker subject areas.

IELTS Writing Task 2 Basic 　 Noun Clauses 名詞節 （主語）

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Grammatical Range and Accuracy

文法の幅と正確さ(25%)」で高い評価を得るために、エッセイの文章構成は単文だけでなく、

複文(complex sentences)を使うことが必要です。

今回は名詞節(Noun Clauses)を使うことで複文を書くことを学んでいきます。 

名詞節とは、文章を名詞化することを意味します。節とは、主語と動詞を含んだ文章を言います 。

名詞節 (Noun Clauses) の種類

1. What he told me was true.
2. The problem is that we have no money with us today.
3. I don’t know whether [if] John likes Japaneses food.
4. He is proud of what he has accomplished.

文中で名詞と同じ働きをする節を名詞節と呼びます。

名詞節は、文の中で以下のような働きをします。

①　主語　：　(1) のWhat he told me

②　補語　：　(2) のthat we have no money with us today.

③　他動詞の目的語：(3)のwhether [if] John likes Japaneses food.

④　前置詞の目的語：(4)のwhat he has accomplished.

Study: 　　How these sentences begins

関係代名詞、関係副詞で始まる名詞節(Noun clauses)

These are the words that commonly commences such a clause. 

Study: 　試験で使える！　名詞節の種類

Study:　試験で使える！　名詞節　（主語）

IELTS Writing Task 2 Basic 　 Relative Clauses　関係詞節

IELTSのライティングTask 2の採点基準「Grammatical Range and Accuracy

文法の幅と正確さ(25%)」で高い評価を得るために、エッセイの文章構成は単文だけでなく、

複文(complex sentences)を使うことが必要です。

今回は関係詞節(Relative Clauses)を使うことで複文を書くことを学んでいきます。 

●　単文（simple sentence)

He lives in the city.  彼はその町に住んでいる

I visited the city ten years ago.　　私はその町に10年前に行った。

The city had a terrible earthquake last year.　その町は昨年ひどい地震に見舞われました

●　複文(complex sentence)

The city which I visited ten years ago had a terrible earthquake last year.

　　 Relative Clauses　関係詞節

Study:　 Relative Clauses　関係詞節とは、

1. 一つの主節と一つの従属節で構成されます。
2. 述べられている人や物（名詞）を修飾したり、より詳しい情報与えます。

This is the book which I bought yesterday

関係詞節　which I bought yesterday (私が昨日買った）が、名詞のthe bookを修飾しています。

This is the office where I work

関係詞節 where I work（私が働いている）が、名詞のthe officeを修飾しています。

このように関係詞節によって修飾される名詞を先行詞と呼びます。

関係代名詞

関係詞の中で関係代名詞は節の主語や目的語のような名詞的要素になる代名詞の役割をします。

先行詞が人、物、場所によって関係代名詞が使われます。

関係代名詞は、who, whom, whose,which,thatがありますが、when, whereも

関係代名詞として使われることもあります。

People = who/that

Things = which/that

Places = where

Study:　試験で使える！IELTS ライティング　エッセイの例　

1. Animal experimentation (noun), which is legal in most countries, should be banned. Animal experimentation should be banned. (independent clause) review lesson 5 which is legal in most countries (dependent clause – relative clause)

2. A library is a place where you can borrow books.

3. Global warming is a problem that must be solved.

4. Obesity, which is the condition of being overweight, affects millions

5. A person who breaks the law must face serious penalties.