IELTSスピーキング Part 1  3つのトピックとは!?(2)

IELTSスピーキング Part 1  3つのトピックとは!? (2)


トピック 2,トピック 3   日常生活に関すること


最初の質問(トピック1)は受験者自身のことについてでしたが、つづいて

日常生活に関する2つのトピックの質問が行われます。


質問の内容は、答えに困るような政治的なことやあなた自身に関してではなく、

より一般的なことが問われます。

例えば、天気、映画、色、趣味、音楽、スポーツ、自転車などです。


雨についてを例にすると、このような質問になります。

how often does it rain in your country?”   又は、

how do you feel when it rains?


質問のサンプルと回答例


回答は長すぎないように、それぞれの質問に対して3~4つの文、20秒を目安に

答えるようにしましょう。

質問に対し、まず短い1文で回答(AP = Answer Point),つづいて2~3つの文で

APを補足するような説明を加えます。(EP = Extension Point)


● Hobbies  趣味


E:  Do you feel you have enough free times for your hobbies?

C:  No, not really.  [AP]

      I like to play the piano in my free time, but these days I don’t really have

      the time. [EP 1]

      I wish I had more time off work.  [EP 2]


● Music  音楽

E:  What kind of music did you listen to as a child?

C:  Well, when I was a child, I used to really like listening to Disney music 

      in English.    [AP]

      My favourite was The Little Mermaid, “ Under the Sea”.   [EP 1]

      I probably sang that song a thousand times!  [EP 2]

ZOOM チャットボックスの使い方

▮  Zoomチャットボックスの使い方

チャットボックスを使って、講師からテキストでアドバイスを受けたり、

ファイルの送受信ができます。

また、後日講師からのチャットでのレクチャーを見直しすることができます。

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 1.    Zoom PCアプリを起動する

インストールしたZoomアプリケーションをダブルクリックします。

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2.  Zoomアカウントにサインイン

サインイン画面 の サインインをクリック

続いて 受講者のメールアドレスとパスワードを入力して サインインをクリック

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3.   上部アイコン チャットをクリックする。

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4.   チャットをしたい相手(チャットの送受信相手)をクリックする

IELTS スピーキング Part 1  3つのトピックとは!? (1)

IELTS スピーキング Part 1  3つのトピックとは!? (1)

IELTS スピーキング  Part 1 では、受験者の身近な3つのトピックの質問がなされます。

いわば、スピーキングのウォーミングアップに相当します。

あとにつづく質問にスムーズに答えるためにも、リラックスした気分で自分自身のことを

楽しく話すことが何よりも大切です。


トピック 1  受験者自身のこと

最初の質問は、いつも “ do you work or do you study?”あるいは、

where you are living?” になります。


あなたが、仕事をしていると答えれば、試験官は仕事について質問してきます。


あなたが、学生ですと答えれば、試験官はどんな勉強をしているかを質問してきます。


受験者が社会人の場合


E:  Do you work or do you study?

C:  I work.

E:   What is your job?

C:  I’m a teacher.

E:  What do you enjoy about your job?

C:  I like helping my students and seeing their happy smiling faces every day.


┃受験者が学生の場合


E:  Do you work or do you study?

C:  I’m student.

E:  What do you study?

C:  I study international relations at Waseda University.

E:  Do you study better in the morning o in the evening?

C:  Umm, I usually study best in the evening, I think, because I can focus better.

I’m too sleepy in the morning.

ネイティブのリアル英語 wiped out  疲れ果てる  

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ!


ネイティブのように話せるようになるのも”in no time”(あっという間)!

ネイティブのリアル英語  wiped out       疲れ果てる

疲れた~って英語で何ていうか知っていますか?よく知られているのは”tired”だと思いますが、

すごく疲れた時にアメリカ人はよく ”wiped out” を使います。


他にも「疲れた」を表す英語ではたくさん存在します。

肉体的に疲れているとか、精神的に疲れているとか、病気で衰弱しているなど、

状況に合わせて「疲れた」を使い分けできれば、あなたはネイティブレベルです。


● 「疲れ果てる」 様々な表現


beat  / bushed / tired out / exhausted /

worn out / burnt out / weary


● 「wipe out」 には様々な意味があります


 1.拭き取る、ぬぐい取る

 2.(利益などを)帳消しにする。(恥を)そそぐ。

 3.(敵などを)一掃する(←日本語も「掃く」を使うところが似てますね)

    やっつける、全滅させる。殺す。

 4.(人を)疲れさせる、へとへとにさせる。 ☆今回はこれですね☆

 5.(麻薬や酒で)酔わせる、ハイにする。

 6.(人を)破産させる、つぶす。



例文 1


A: Did you manage to finish that project for work?

    仕事のためにそのプロジェクトを何とか終わらせたの?

B:  Yes,I worked on it all night,in the morning I was completely wiped out.

     はい、一晩中働いて、朝には本当に疲れていました。


例文 2


A: I felt completely wiped out after getting the flu.

    インフルエンザにかかった後、私はすっかり疲れ果ててしまった。

B: You look totally wiped out.

      ひどく憔悴しているようですね。


 wiped out    疲れ果てる 」 習得・攻略


ネイティブのリアル 英語:

After traveling for two days, I’m wiped out. All I want to do is to go to bed!


学校で教わる英語:

After traveling for two days, I’m exhausted. All I want to do is to go to bed!


ネイティブのリアル発音:

After trav’ling fer two days, I’m wiped out. All I wanna do is ta go da bed!


同義語、類義語

to be exhausted.


Finance 1 目次 サンプル教材

Finance 1

市販教材:Oxford English for Careers   ネット通販などでお買い求めください

Oxford University Press 2011

First published 2011

Contents

  1. Choosing job
  2. Personal finance
  3. Company financial services
  4. Economic indicators
  5. Economic cycles
  6. Economic sectors
  7. Banking
  8. Stock markets
  9. Company internal finance
  10. Company reporting
  11. Accounting and auditing
  12. Insurance and risk


サンプル教材

IELTS スピーキング Part 1 試験官に託された2つの目的

IELTS スピーキング Part 1 試験官に託された2つの目的


IELTS スピーキング  Part 1 では、Part 2及びPart 3で必要なスキルが試されます。

Part 1 で、あなたは、スピーキングの基本的なスキルがあることを試験官に示す必要があります。


Part 1     試験官に託された2つの目的


スピーキング Part 1では、試験官は2つのことが託されています。

1つ目は、受験者を落ち着かせることです。

試験の初めでは、受験者は緊張しています。 試験官は何とか受験者を落ち着かせるために、

まずは、受験者が簡単に答えられる身近な質問をしてきます。 

簡単で身近な質問ですが、この質問は、次に用意された難易度の高いPart 2, 

Part 3 に繋がる質問であることを理解しておく必要があります。


2つ目は、受験者のスピーキング基礎能力の評価です。 

ここで、あなたはスピーキングスキルがあることを示さなければいけません。

Part 1    質問内容は受験者の身近なこと


スピーキング Part 1では、あなたの家、生活、家族、国について聞かれます。

受験者が回答に困ることや、考える必要のある質問はされませんので安心ください。


試験官は決して” Who wants to be a billionaire? “ ,  “ who was the 15th president of the United States?” とは聞きません。

簡単で身近な 3つのトピックに答えるだです。

質問内容は予めわかるので回答を準備することで容易に答えられます。

スピーキングテストの開始は次のように始まります。

E:  Good morning. My name is Harry Brown. Can you tell me your full name, please?

C: Yes, my name is Haruko Nakamura.

E: Can I check your identification,please?

C: yes, here you are.  [笑顔でパスポートを試験官に渡す]

E: Thank you. Okay, that’s fine,thank you.

C: Thank you.

E: Now, I’d like to begin by asking you some questions about yourself.

C: Okay.

(自己紹介の質問)

(つづけて、日常生活に関するトピックの質問)


TOEFL スピーキング Perfect Master (Advance) Q6 レッスンの流れ

TOEFL スピーキング Question 6 学習ステップ


マイチューター 「TOEFL スピーキング Perfect Master (Advance)」

カリキュラムでは、Question 6  対策として、

やや難易度の高い様々なトピックを使い、

以下の流れで効果的、実践的な練習を繰り返し、スコアアップへ導きます。


目標スコアー 100点(Speakingセクション 25点)を目指す受講者に適した

カリキュラムになっています。


学習ステップ

ステップ   1  リスニング &メモ取り アカデミックなトピックの講義を聞き概要をメモします。

ステップ   2   解答の構成  解答へ導くため用意された5つの質問に解答します。

ステップ  3   解答の作成 テンプレートを使い解答文を作り、スピーチをします。

ステップ   4   比較と復習  模範解答を聞いて、自分の解答と比較します。  
 


▮ Listen

STEP 1 | Listening & Note Taking | Listen to a lecture , and take notes.

スクリプト

I’d like to point out something about art from the past. In previous eras, making art was expensive. Most artists required patrons merely to afford the paint, canvas, and everything else they needed, and these patrons, naturally, kept most of the artwork in their homes for their own personal viewing. This made art inaccessible to most people. The artists, quite understandably, didn’t appreciate this, so they came up with two ways to enable the public to admire their work.For one, many artists began using cheaper materials. This let them work without a sponsor. This way, they could produce the art they wanted to and also retain possession of their art. They were then free to display it wherever they wanted to. This, naturally, permitted many more people to see their work. Of course, one drawback to this approach was that the lower quality of the paint and other materials meant their work often faded quickly. Fortunately, many of these works can now be restored using modern methods.Another thing artists did was to display their art both outdoors and in public places. Remember that artists didn’t just do paintings. They did statues, sculptures, and many other kinds of art. Take a look at any cathedral. There is art everywhere. Look at the statues and the stained glass window in them. They’re all works of art. And consider one of the greatest examples of art anywhere-Michelangelo’s work in the Sistine Chapel. How many thousands or millions of people have seen his artwork? He attained what most artists strive for: for the greatest number of people to admire his work.


メモ取り


Note-Taking

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Question

Using points and examples from the lecture, explain the two methods artists used to enable more of the public to view their work.

 STEP 2  |Organizing 解答の組み立て| Ask yourself the following questions and organize your ideas


  1. What idea does the professor try to convey in the lecture?
  2. How did artists guarantee they would own the works they created?
  3. What benefit did artists gain from being the owners of their works?
  4. What is the second way that artists made their works available for public viewing?
  5. What examples does the professor give of works that could be seen in public?

  1. ____________________________________________________
  2. ____________________________________________________
  3. _____________________________________________________
  4. ____________________________________________________
  5. ______________________________________________________



解答例


1. The main idea of the lecture is that artists did not want their work to be viewed by a limited number of people but instead desired for as many people as possible to see it.

2. In her first example, she says that artists utilized cheaper materials to avoid having patrons, who would keep the artists’ works for themselves.

3. What happened is that artists owned their own works, so they were at liberty to display them anywhere they wanted.

4. The professor then discusses how artists made sure their works were displayed outdoors or in public places.

5. She states that cathedrals are full of art like statues and stained glass windows, and she also mentions Michelangelo’s work in the Sistine Chapel.

                


STEP 3 |Response 解答| Make your response using the organized ideas.


The main idea of the lecture is______________________________ _

In her first example, she says________________________________

_________________________The professor then discusses how___ _________________________________________________________
In her view, _______________________________________________
_________________________________________________________

___________________________________________________________


STEP 4  | Compare 比較 | Listen to a sample response, and compare it with yours.


Sample Response 模範解答


The main idea of the lecture is that artists didn’t want their work to be viewed by a limited number of people but instead desired for as many people as possible to see it. The professor covers a couple of steps artists took to ensure that this happened. In her first example, she says that artists utilized cheaper materials to avoid having patrons, who would keep the artists’ works for themselves. What happened is that artists owned their own works, so they were at liberty to display them anywhere they wanted. The professor then discusses how artists made sure their works were displayed outdoors or in public places. She states that cathedrals are full of art like statues and stained glass windows,and she also mentions Michelangelo’s work in the Sistine Chapel. In her view, doing art like this enabled the greatest number of people to see the artists’ works.

STEP 5 自己採点

Delivery

1 How clearly did you speak your response?

Language Use

2 How well did you control language structures to convey your ideas?

3 How appropriately did you use vocabulary to convey your ideas?

Topic Development

4 How fully did you answer the question?

5 How coherently did you present your ideas? 



ZOOMアプリを使ったレッスン開始までの流れ

Zoomアプリを使って レッスンを受ける

 

レッスンでZOOMを利用するには2つの方法があります。


1.ZOOMアプリをインストールしてZOOMアプリからサインインする

2.  ZOOMアプリをインストールせずにZOOM招待リンクから参加する


教材の画面共有機能や授業中のチャットメッセージがレッスン後も残るZOOMアプリ

お勧めしています。  ここでは、ZOOMアプリを使ったレッスンの流れをご案内します。


1.    Zoom PCアプリを起動する

インストールしたZoomアプリケーションをダブルクリックします。

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2.  Zoomアカウントにサインイン

サインイン画面 の サインインをクリック

続いて 受講者のメールアドレスとパスワードを入力して サインインをクリック

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3.   Zoomアカウントで講師からのコールを待ちます。

初めての講師の場合、講師からコンタクトリクエストを承認する必要があります。

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4.   初めての講師から届いたコンタクトリクエストを承認

初めての講師からコンタクトリクエストが届くと画面上部「チャット」に

知らせがあります。(赤色で通知されます)

通知がありましたら「チャット」をクリックしてください。

*ZOOM アプリの仕様で招待メールが受講者のメールアドレスに届く場合がございますが、講師から送られたものではございません。また、招待メールからはレッスンに参加できません。

講師からのコンタクトリクエストを承認します。

「あなたを連絡先として追加したいです」とメッセージが現れます。

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5.   講師からのコールを受信

講師からコールがありましたら「承認」をクリックします。

続いて「コンピューターでオーディオに参加」をクリックしてください。

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6.    Zoomアカウントのサインアウト

レッスンが終了したら、Zoomアカウントを閉じます。

そのまま閉じても構いませんが、次に別の受講者が利用する場合は、

アカウントをサインアウトしてから閉じてください。

右上の「ST」をクリックして「サインアウト」をクリック

(上部はアカウント登録者名、 下部にサインアウト)

ネイティブのリアル英語  red-eye  (飛行機の)夜行便

アメリカ人が毎日使うスラング・イディオムを学ぶ!

海外ドラマ、日常生活で使われるリアルな英語が楽しく自然に身につく!

ネイティブのリアル英語  red-eye     (飛行機の)夜行便


アメリカ人は(飛行機の)夜行便のことを 「red-eye」又は「red-eye flight」と呼びます。

例えば夜遅くに出発して、早朝に着くようなフライトのことをいいます。


なぜレッドアイ(red-eye)かというと、深夜フライトのせいで十分に休息できず、

寝不足のために目が充血して赤くなることを意味しています。


アメリカは広いですから西海岸と東海岸では時差が3時間あります。

(東の方が進んでいます。)そして西から東まで飛ぶには5時間くらい

かかるので、合計8時間ほどかかることになり、例えば夜10時に西海岸を

出ると東海岸に6時到着などとなります。



飛行機で寝られないと到着した日が辛いですが、”red-eye”のフライトは

値段も比較的安いことが多いですし、ホテル代が必要ない、

夜中に移動できて時間が有効活用できる、など利点もあります。


例文 1


A: What is the cheapest flight from New York to Detroit?

ニューヨークからデトロイトまで最も安いフライトは何ですか?

B: There’s a red-eye flight for only $300.

深夜便であれば300ドルしかしないですよ。


例文 2


The only flight available is a red eye flight next week.

乗れそうなフライトは来週の深夜便だけだ。


「 red-eye     (飛行機の)夜行便 」 習得・攻略


ネイティブのリアル 英語:

I’m taking the red-eye to New York instead of taking a flight during the daytime because I can save a lot of money.


学校で教わる英語:

I’m taking the overnight flight to New York instead of taking a flight during the daytime because I can save a lot of money.


ネイティブのリアル発音:

I’m taking the red-eye ta New York instead of taking a flight during the daytime ’cuz I c’n save a lod ’a money.


同義語、類義語


an overnight airplane flight

TOEFL スピーキング Perfect Master (Intermediate) Q6 レッスンの流れ

TOEFL スピーキング Question 6 学習ステップ


マイチューター 「TOEFL スピーキング Perfect Master (Intermediate)」

カリキュラムでは、Question 6  対策として、試験問題標準レベルで様々な

トピックを使い、以下の流れで効果的、実践的な練習を繰り返し、

スコアアップへ導きます。


目標スコアー 80点(Speakingセクション 20点)を目指す受講者に適した

カリキュラムになっています


学習ステップ

ステップ   1  リスニング &メモ取り アカデミックなトピックの講義を聞き概要をメモします。

ステップ   2   解答の構成  解答へ導くため用意された5つの質問に解答します。

ステップ  3   解答の作成 テンプレートを使い解答文を作り、スピーチをします。

ステップ   4   比較と復習  模範解答を聞いて、自分の解答と比較します。  
 


▮ Listen

STEP 1 | Listening & Note Taking | Listen to a lecture , and take notes.


メモ取り


Note-Taking

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Question

Using points and examples from the lecture, explain the two different theories on why the dinosaurs became extinct.

 STEP 2  |Organizing 解答の組み立て| Ask yourself the following questions and organize your ideas


  1. What is the topic of the professor’s lecture?
  2. According to the professor, what happened when a meteor or asteroid struck Earth?
  3. Why do people believe that this strike caused the dinosaurs to become extinct?
  4. What do scientists say were the results of the eruption of a super volcano?
  5. How did the greenhouse effect make the dinosaurs extinct?

  1. ____________________________________________________
  2. ____________________________________________________
  3. _____________________________________________________
  4. ____________________________________________________
  5. ______________________________________________________



解答例

1.  The professor describes two of the more popular theories on why the dinosaurs became extinct.

2.  After an object from space hit Earth, lots of dirt and debris were thrown into the air, which decreased the amount of sunlight getting through to Earth.

3.  Because there was less sunlight, plants died, so herbivorous dinosaurs no longer had a food source and died, and then the carnivores died soon afterwards.

4.  After a super volcano erupted, it spewed carbon dioxide into the atmosphere, which caused global warming to occur rapidly.

5.  The dinosaur eggs reacted badly to the heat, so more males were born, which meant that the dinosaurs could not reproduce.


                


STEP 3 |Response 解答| Make your response using the organized ideas.


The professor states that dinosaurs once ____________________ _

__________________________________________________________

________ The first is that _________________________________ _

The second theory Is that __________________________________ _

So ________________________________________________________

___________________________________________________________


STEP 6  | Compare 比較 | Listen to a sample response, and compare it with yours.


Sample Response 模範解答



The professor states that dinosaurs once ruled Earth but suddenly became extinct. She gives two different theories to explain their disappearance. The first is that a meteor or asteroid struck Earth. She even says that some scientists know where it hit. The strike sent dirt up into the”atmosphere, which hid the planet from the sun. It got colder, and there was no sunlight, so all the plants died. Without food sources, the dinosaurs all died. The second theory is that there was an eruption of a super volcano. This filled the air with carbon dioxide, which caused the greenhouse effect to start on Earth. When subjected to heat, lizard and dinosaur eggs change. Females in eggs become males. So there were no more females being born, which meant that the dinosaurs couldn’t reproduce.