TOEFL対策コラム

TOEFLスピーキングIntegrated Task 問題構成

Integrated Tasks (統合型問題)

Integrated Taskは、1つの技能だけではなく、前もって英文を読んだり聞いたりしたものに対して、英語で解答を述べるもので、数種類の技能を併せてコミュニケーション能力を測定する問題です。

Question2-3は、読んで(Reading)➡聞いて(Listening)➡話す(Speaking)


Question 2 ( Integrated Task 2 )

Reading ⇒Listening⇒Speakingの統合型の問題です。最初に短い英文を読んだ後、

テーマに沿った会話を聞きます。


出題されるトピックはCampus-related Topics(キャンパスで交わされるトピック)です。

主に大学からの新しい規則や方針の発表などの英文を読み、続いてそのトピック

について交わされる会話を聞きます。


その後で、会話に登場した人のその規則や

方針などに関する意見と、その理由をまとめる問題です。


▮ 流れ 1 : パッセージを読む(50秒)

▮ 流れ 2 : リスニング(生徒同士の対話)

▮ 流れ 3 : 回答の準備(30秒)

▮ 流れ 4 : 回答(60秒)

Question 3 ( Integrated Task 3 )

Reading ⇒Listening⇒Speakingの統合型の問題です。最初に短い英文を読んだ後、

テーマに沿った講義を聞きます。

出題されるトピックはAcademic Topics(学問的なトピック)です。

リーディングとリスニングを通じて、ある学問分野における見解、理論、法則、原則、概念などが、

具体的な例とともに紹介されます。

具体的な例の概要と、核となる見解や法則などとの関連性を説明する問題です


▮ 流れ 1 : パッセージを読む(50秒)

▮ 流れ 2 : リスニング(レクチャー形式)

▮ 流れ 3 : 回答の準備(30秒)

▮ 流れ 4 : 回答(60秒)

Question 4 ( Integrated Task 4 )

サンプルテスト音声


Listening⇒Speakingの統合型の問題です。

学問的な主題の講義の一部を聞いた後、その内容を要約します。


Question 2,3と違いリーディングはありません。


Question 3と同様にアカデミックな題材ですが、あくまでも英語の試験なので、
前もってその分野の知識をもっていなければ答えられないものではありません

(知っていればもちろん有利ですが)


解答時間が20秒とかなり短いものとなっています。予め聴きとるべきことを理解した上で

この20秒を活用することがポイントとなります。


▮ 流れ 1 : リスニング(レクチャー形式)

▮ 流れ 2 : 回答の準備(20秒)

▮ 流れ 3 : 回答(60秒)

TOEFLスピーキング Independent Task

TOEFLのスピーキングは4つのQuestionから構成されています。

1問が独立型問題(Independent Tasks),残り3問が統合問題

(Integrated Tasks)になります。


この2つは、簡単に言えば「スピーキングだけ」の問題か、

スピーキング、リスニング、リーディング」が合体した問題かになります。


1問から成るIndependent Tasks は「なじみ深く一般的なもの」が

出題されます。

一方、3問から成るIntegrated Tasksは「キャンパスで交換されるもの」と

様々な学問分野の講義」から出題されます。



それでは、それぞれのQuestionについて詳しく解説していきましょう。

Independent Tasks(独立型問題)

◆ 問題数: 1問

◆ 準備時間:15秒
◆  回答時間:45秒


Independent taskで質問される内容は、あまり難しくありません。

Familiar Topics (なじみ深く一般的トピック)です。


ある事柄に対して立場を選び、根拠を示せば良いのですが、根拠がすぐに思いつ

かないと時間が無駄になってしまいます。


準備時間が15秒ということを考慮すると、すぐに言いたいことを思いつけるアイデア力

は力強い武器となります。


スピーキングセクションですから、もちろんスピーキングスキルが必要となります。

発音がネイティブレベルである必要はありません。


イントネーション、強弱がはっきりしていて、単語が明確に発音できることが、

まずは大切です。


TOEFLスピーキング採点基準(後編)

スピーキング 採点項目 (後編)

Speaking Sectionは、以下のように詳しく採点方法を明確に発表しています。


1)Delivery (話し方)、2)Language Use(表現力)、3)Topic Development(発展力)の

今回(後編)では、 2)Language Use(表現力)、3)Topic Development(発展力)

採点方法をを詳しく見ていきましょう。


B ) Language Use (言語の使い方)

 

○  基本的な文法が正しく使えている
○  より複雑で豊かな文構造が使えている
○  適切な基本語彙表現が使えている
○  幅広く豊かな語彙表現が使えている


ここでは、表現力の適切さを採点しています。具体的には文法と単語です。

まずは伝えたいことを伝える際に適切な語法、そして単語を用いているか、

また表現方法も適切に表現されているか、といったことを採点します。


つまり、正しい単語と文法を使用して話ができているか、ということに焦点

を当てています。



人間の採点官が4,3,2,1,0 (5段階評価)のいずれかの評価点をつけます。


4点 (最高評価)
基本的な文法力が身についており、基本的な語彙表現や、より複雑で変化に富んだ文構造をもった表現も効果的に使いこなせています。 言い換えなども含めて、豊かで多彩な語彙表現力をもっています。 全体の流れや理解に影響を与えるようなものでない限り、ほんの少しの文法や語彙表現の間違えがあっても、特に減点されることはありません。


3点
基本的な文法・語彙表現力はもっており、上手く考えを表現できていますが、ところどころに文法的な間違いや不適切な語彙表現があります。 ただし、全体の流れをとめてしまうものではなく、内容を伝達するうえで著しく妨げになるものではありません。 より高度で複雑な表現をする時に間違いが多くなります。
 
2点
基本的な文法力や語彙表現力がまだ不十分であることがわかります。 やや複雑な構造の文をうまく使いこなすことができず、極めて基本的な文構造のみを使って話しています。 語彙表現も極めて基本的なものに限られていて、豊富さや多彩さはありません。 文と文をつなぐ接続詞の使い方がままならないために、意味が上手くつながらないことがあります。 聞き手に理解してもらえない箇所があることが減点の対象になります。
 
1点
文法・語彙表現ともに基本的なレベルで使いこなすことさえもままならない状況です。 そのため、どのようなことを言おうとしているかを理解するのも難しくなります。 片言で単語をつなぎ合わせ話している印象を受けます。
 
0点
何もしていないか、トピックスにまったく無関係なことを話した場合(最初から最後までの意味)、スコアはゼロになります。



C ) Topic development (トピックの展開の仕方)

○  Questionに対して完全に答えている
○  具体性があり、うまくトピックが展開している
○  考えが首尾一貫してうまく表現されている
○  複数の考えがうまく関連づけられている
○  解答時間をほぼすべてうまく使えている


話し方、表現力ときて、いよいよスピーキングの内容を採点する項目です。

与えられたトピックに対して適切な答えを答えているか、ということを

採点される項目です


人間の採点官が4,3,2,1,0 (5段階評価)のいずれかの評価点をつけます。



4点(最高評価)
Questionが要求している内容に対してすべて完全に答えられています。 的確な解答が、明瞭に表現されていて、首尾一貫した流れになっています。 トピックの展開がうまく、複数の考えがうまく関連付けられています。 解答時間をほぼうまく使い切っています。
 
3点
おおよそQuestionが要求している内容に答えられています。 全体的に上手く流れていますが、ところどころ首尾一貫性が欠けていたり、1つの考えと別の考えが上手く関連付けられていなかったりするところがあります。 解答にやや具体性が欠け、トピックが上手く展開されていない点が見受けられます。
 
2点
解答はQuestionに関連して最低限のことは答えているものの、かなり不十分です。 具体例に乏しく、上手くトピックが展開されていません。 繰り返しや、無駄な表現が多く、考えと考えのつながりも明瞭には表現されていません。 時間配分が悪く、解答時間がかなり余っていたり、だらだれしていて途中で時間切れになったりします。 全般的に話す量は少な目です。
 
1点
解答がQuestionに関連しているかどうかの判断もつきにくい状況です。 首尾一貫性やトピックの展開はほとんど見られず、思いついたことを途切れ途切れに発言しています。 話す量は圧倒的に少なく、黙り込むか、同じことの繰り返しが解答時間のほとんどを占めています。
 
0点
何もしていないか、トピックスにまったく無関係なことを話した場合(最初から最後までの意味)、スコアはゼロになります。

TOEFL スピーキング採点基準(全編)

スピーキング スコア算出法

TOEFLスピーキングは4つのQuestionから構成されています。

人間の採点官が4問の回答をそれぞれ4,3,2,1,0のいずれかの評価点

つけます。


最高は16点ですが、これが30点満点に換算されて最終のスコアになります。


例えば、全てのQuestionで3点を取った場合、合計は12点となりますが、

これを30点満点で換算すると、75%の正解率で23となります。


スピーキング 採点項目

Speaking Sectionは、以下のように詳しく採点方法を明確に発表しています。


1)Delivery (話し方)、2)Language Use(表現力)、3)Topic Development(発展力)

分野別に採点方法を発表していますので、各分野を詳しく見ていきましょう。


A ) Delivery (話し方)


○  明瞭な話し方をしている
○  滑らかな話し方をしている
○  不自然なほど遅くなく、自然な速さで話している
○  明瞭な発音で自然なイントネーションで話している
○  不自然な間合いがあったり、詰まったりしていない


TOEFL IBTではマイクに向かってしゃべるので、目線やボディランゲージは意味を成しません。


そのため、重要となるのは、「話すスピード」、「イントネーション」、「アクセント」

などになります。


また、重要項目として「発音」がありますが、これはもちろんネイティブに

より近いほうがいいのですが、最も重要なことは、どれだけネイティブ

に近いかではなく、どれだけ明瞭に話せているかになります

採点基準の比較


4点 (最高評価)
全体的に明瞭、滑らかな話し方で、最初から最後までほとんどよどみがありません。 自然な聴き取り易い速度で、総体的に発音も明瞭、イントネーションも不自然さはありません。 不自然なペース配分もありません。 ほんの少しの詰まりや発音の間違いは、流れや理解を分断するものではありませんから、特に減点されません。
 
3点
全体的に明瞭で滑らかな話し方ですが、ところどころとぎれてしまうことがあります。 また、発音の不明瞭さやイントネーションの不自然さが何箇所かあります。 理解するのに少し努力を要することもありますが、全体的な流れにそれほど影響しているわけではありません。
 
2点
明瞭で滑らかな印象は乏しく、無明瞭な発音や不自然なイントネーションが多く、理解するのがやや難しいときがあります。 頻繁に不自然なペース配分や、話す速度の不自然な変化、発話の途切れなどがあります。 全体的に伝えたいことはおおよそ理解できるものの、意味がよく伝わらないところも何箇所かあります。
 
1点
明瞭さや滑らかさはほとんどなく、発音の不明瞭さや間違えあるいはイントネーションの問題の為に、理解するには聞き手の相当な努力が必要になります。度々行き詰まり、黙り込んでしまうことも多く、全体的て途切れ途切れな解答となってしまいます。
 
0点
何もしていないか、トピックスにまったく無関係なことを話した場合(最初から最後までの意味)、スコアはゼロになります。

TOEFL スピーキングテストとは


4問  17分  パソコンの向かって話す試験

スピーキングだけでなく「総合力」を試すテスト



スピーキングセクションと言っても、ただ単に「話す」だけではありません。



「読んで、聞いて、話す」

あるいは「聞いて、話す」

のように、「読む」「聞く」という能力も必要です。

TOEFL iBT  では、「読む」「聞く」「書く」「話す」という4つの技能を総合的に評価しようとするねらいがあります。

スピーキングセクションは、4つのQuestionから構成されていて、たった17分

回答するテストです。


最初の1問が
 

Independent Task (スピーキングのみの問題)

身近なトピックについて意見を述べる

準備 15 秒   解答 45 秒


続く3問が

Integrated Task (リーディングやリスニングが加わる総合問題)


読んだり聞いたりした内容を要約して話す

(1) Read + Listen → Speak 2 問

準備 30 秒   解答 60 秒


(2) Listen → Speak 1問

準備 20秒   解答 60 秒


TOEFLのスピーキングは「会話」の試験ではない

TOEFLのスピーキングセクションはTOEFL iBTの3つ目のパートです。


TOEFL テストのスピーキングセクションは「IELTSスピーキングセクション」や「英検面接」

などと違い「会話」や「インタビュー」形式ではありません。


出題された設問に対して、決められた時間内に自分の考えや意見をまとめて、

パソコンに向かって一方的に喋らないといけません。


受験者が喋った回答はデジタル録音され、アメリカのETSのデータセンターに転送され

複数の採点者がアクセスして採点する仕組みになっています。



ネイティブスピーカーの試験管の質問に答えるような場合は、相手の表情や様子を見ながら

話せるので、慣れれば随分楽ですが、TOEFLテストのスピーキングはそう簡単にはいきません。



普通に話すのは平気だけど、パソコンの前になると緊張する、というのはよく聞きますが、

これは慣れるしかありません。


オンライン英会話は慣れるのに最適の学習法です。



いずれにせよ、かなりのレベルでネイティブスピーカーと会話ができる人でもこのスピーキング

セクションで高得点を取るためにはしっかりとした対策が必要です。


つまり、TOEFLのスピーキングは「英語が上手く話せる」だけでは不十分です。


TOEFLスピーキングは下準備が必要

試験管の質問に短く答える「会話形式」ではなく、たった15秒の準備時間を与えられた後、

45秒間で、的確に自分の意見をまとめることはとても難しいことだと思いませんか。


正確な面接試験を受けるときに、予想される質問に対して、的確にうまく答えら

れるように前もって準備をするのと同じように、このスピーキングセクションで

もしっかりとした下準備が必要なのです。

TOEFLスピーキングは準備する範囲が限られている

TOEFLスピーキングセクションは、「準備しておくべき範囲がかなりはっきり見えている」

ということを覚えておいてください。 


「これまで英語を話すのは苦手で、今まで英語を話す機会があまりなかった」

というような人でも本気で頑張ればTOEFLスピーキングの高得点を狙えます。


高レベルで流暢に正確に英語を話せるようになるには、膨大な時間がかかるし、

極めて難しいことですが、ある程度の下地となるスピーキングの基本と、

十分な下準備があればスピーキングセクションで高得点を取得できるのです。

2019年8月からのTOEFL iBT テスト形式変更点

TOEFL iBT テスト形式が2019年8月から変更になりました。

(ただしWritingセクションの変更はありません)

新形式になってもテスト形式全般または設問タイプに変更はありません

新形式に伴い、レッスンカリキュラムの一部を変更させていただくこともございますのでしばらくご了承ください。


▮ ETS公認 TOEFLテスト日本事務局からのアナウンス

2019 年 8 ⽉ 1 ⽇以降に実施される TOEFL iBT テストは、Reading、Listening、Speaking セクションにおいて問題(設問)数が少なくなり、試験時間が短くなります。その結果、全体の試験時間が 30 分短縮され、3 時間になります。 この問題数の削減・時間短縮に伴うテスト形式や出題形式、スコアスケールの変更はありません。 また、テストの信頼性はこれまでと同じく確保され、受験者の英語運⽤能⼒を⾼い精度で測定します。 


TOEFL 2019年8月以降 変更点


● Reading セクション

(変更前)

3–4 reading passages , 12–14 questions each , 60–80 minutes

  ↓

(変更後)

3–4 reading passages , 10 questions each  , 54–72 minutes

パッセージの長さに変更はないようです


● Listening セクション

(変更前)

4–6 lectures, 6 questions each  , 2–3 conversations, 5 questions each  , 60–90 minutes

  ↓

(変更後)

3–4 lectures, 6 questions each , 2–3 conversations, 5 questions each  , 41–57 minutes

(Conversationの出題数は変わらず、Lectureの出題数が減ることで全体の問題数が少なくなりました)


● Speaking セクション

(変更前)

6 tasks, 2 independent , 4 integrated , 20 minutes

  ↓

(変更後)

4 tasks , 1 independent , 3 integrated , 17 minutes

Task1とTask5がなくなりました。

Perfect Master (Advance) Question 1 レッスンの流れ

TOEFL スピーキング  Independent Tasks 「学習ステップ」


マイチューター 「TOEFL スピーキング Perfect Master (Advance)」 カリキュラムでは、

Question 1  ( Independent Tasks)     対策として、やや難易度の高い様々なトピックを使い、

以下の流れで効果的、実践的な練習を繰り返し、スコアアップへ導きます。


目標スコアー 100点(Speakingセクション 25点)を目指す受講者に適した

カリキュラムになっています。



学習ステップ


ステップ  1  解答の組み立て   解答へ導くために用意された質問に解答する。

ステップ   2  解答作成      上の情報を基に解答文を作る。

ステップ   3  スピーキング    解答を何も見ずにスピーチする。

ステップ 4   比較と復習    模範解答を聞いて、自分の解答と比較します。 



学習ステップ


Read and answer the question following each step


▮ Question

Some people like to watch films. Others like to attend concerts. Which activity do you prefer to do? Give specific reasons and examples to support your opinion.

STEP 1   |Organizing 解答の組み立て|Ask yourself the following questions and organize your ideas.


1 Do you prefer to watch films or attend concerts?

2 Why do you enjoy doing this activity?

3 What features of films or concerts are so attractive to you?


1    My preferred activity ____________________________________

2-1 First reason ___________________________________________

3-1 Details________________________________________________

__________________________________________________________

2- 2 Second reason__________________________________________

3-2 Details ________________________________________________

__________________________________________________________


▮ 解答例 A


1.As for me, I prefer watching films to attending concerts.

2- 1. First of all, watching films is a very relaxing activity.

3- 1. They usually last around two hours, so, during that time, I can forget about what is going on in my life and get lost in the movie, especially if it is an action movie, which I love.

2-2. Secondly, I think of films as artwork, so I try to appreciate them as works of art when watching them.

3-2. When they come together successfully, like in Citizen Kane, for example, I realize I am watching something more than a movie.


解答例 B

1     I would say I prefer attending concerts rather than watching films.

2-1. One of the main reasons is that there are so many different genres of music I like.

3-1. In the past few months, I have attended concerts performed by musicians in three different genres, thereby enabling me to hear some of my favorite songs performed live.

2-2. Another reason why I like attending concerts is that the music is much better when I hear it performed live.

3-2. My family went to a classical music concert recently.Attending the concert in person was so much better than listening to the same music on a CD.


STEP 2   |Response 解答文作成| Make your response using the above information.


As  for me, I prefer _______ One of the main reasons is ________________

________________________________________________________________

___________ For example, _________________________________________

________________________________________________________________

Another important thing is ________________________________________

________________________________________________________________


STEP 3  |Speaking 解答| Now say your response out loud, and record your time. While you are speaking, do not look at the written response


Response time: 45 seconds              Your speaking time: ___ seconds


STEP 4  | Compare 比較 | Listen to a sample response, and compare it with yours.



解答例 A films

As for me, I prefer watching films to attending concerts. First of all, watching films is a very relaxing activity. They usually last around two hours, so, during that time, I can forget about what’s going on in my life and get lost in the movie, especially if it’s an action movie, which I love. For example, no matter how many times I watch movies like Spiderman and Pirates of the Caribbean, I get lost in the stories and forget about the outside world. Secondly, I think of films as artwork, so I try to appreciate them as works of art when watching them. For example, the acting, camerawork, lighting, and many other aspects of a film are all important. When they come together successfully, like in Citizen Kane, for example, I realize I’m watching something more than a movie. This makes me appreciate watching the film even more.


解答例 B concerts

I’d rather travel in a group than alone. To begin with, traveling in a group is safer than traveling alone. If I were alone, I might have some problems, yet no one could help me, especially in a foreign country where I don’t speak the language. If I’m with a tour group, the leader almost always speaks the local language. In addition, traveling with a group can give you and your travel partners man shared experiences and lots of good memories from the trip. Since it’s more interesting to travel with others, you can get memories from your trip that will last a lifetime. That is why I prefer traveling with a group of people.


Perfect Master (Intermediate) Question 1 レッスンの流れ

TOEFL スピーキング  Independent Tasks 「学習ステップ」


マイチューター 「TOEFL スピーキング Perfect Master (Intermediate)」 

カリキュラムでは、Question 1  ( Independent Tasks)   対策として、試験問題標準レベルで様々な

トピックを使い、以下の流れで効果的、実践的な練習を繰り返し、スコアアップへ導きます。


目標スコアー 80点(Speakingセクション 20点)を目指す受講者に適した

カリキュラムになっています。



学習ステップ


ステップ   1  始める前に(1)  トピックに関連した会話を聞いて質問に答える

ステップ   2  始める前に(2)    トピックに関連した講義を聞いて質問に答える

ステップ   3  解答を組み立て   解答へ導くために用意された質問に解答する。

ステップ   4  スピーキング    上の情報を基に解答する。

ステップ 4  比較と復習     模範解答を聞いて、自分の解答と比較します。 



学習ステップ


Read and answer the question following each step


▮ Question

Some people take trips by themselves. Others take trips with groups of people. Which kind of trip do you prefer and why? Use specific reasons and examples to support your preference.

STEP 1   |Before you start(1)|Listen to the dialogue. Then, answer the questions to get some ideas about the subject.

スクリプト

W: What are you going to do for your spring break vacation, Henry?

M: I haven’t made any plans yet.

W: There’s a group from our dorm going skiing in Vermont.

M: Sounds good. Who’s going?

W: Let’s see, I think ten people. David, Alan, Joe, Steve,Tom …

M: Tom? No way. I’m not going anywhere with him.

W: Why not?

M: He’s cheap and never wants to spend his money. Besides, he can never make up his mind about anything. Anyway, in a group that size, there’s bound to be a problem.

W: Maybe you’re right. So what are you going to do?

M: I think I might just go home to see my family.


1 What are they discussing?

________________________________________________________________

2 Where is the group of students planning to go?

________________________________________________________________

3 Why doesn’t Henry want to go on the trip?

_________________________________________________________________

4 Do you think Henry enjoys skiing?

_________________________________________________________________

▮ 解答例

  1. They are discussing their plans for spring break.
  2. hey are planning to go skiing in Vermont.
  3. He doesn’t want to go because of Tom’s character and because the group is too big.
  4. Yes, he enjoys skiing because he said it sounded like a good idea.


STEP 2   |Before you start(2) | Now listen to the lecture. Then, answer the questions to get some ideas about the subject.


スクリプト

Tourism is big business all over the world. The package trip with a tour group is the most popular way to travel for the elderly, with almost 85% of tour group travelers being 50 years and older. Many hotels give discounts of up to 20% for large groups. On the other hand, for young travelers, backpacking remains popular, especially in Europe. Some travel alone while others go with friends, but young travelers almost never join tour groups. In a recent survey, the main reasons for not joining tour groups were the cost and desire to have a flexible schedule. However, young travelers, especially women, are advised to travel with others to avoid dangers.


1 Which two groups of people does the lecturer compare?

_________________________________________________________________

What is one advantage of traveling in a large group?

_________________________________________________________________

3 Why are young people advised to travel with others?

_________________________________________________________________

4 What can be inferred about the schedule of a tour group?

_________________________________________________________________


▮ 解答例

1. She compares elderly and young travelers.

2. Large groups can get discounts at hotels.

3.  They should travel with others to avoid the dangers of traveling alone.

4.  It isn’t flexible.


STEP 3 Organizing  解答の組み立て | Ask yourself the following questions and organize your ideas.


1 Which of the two choices do you prefer?

2. Why do you find this choice more preferable?

3 Give some supporting details for your choice.


1 I prefer ________________________________________________ _

2-1 First reason ___________________________________________ _

3-1 Details _________________________________________________

__________________________________________________________

2- 2 Second reason _________________________________________ _

3- 2 Details ________________________________________________

___________________________________________________________


▮ 解答例 A by myself

1. To take a trip by myself

2-1. I can be more flexible when making decisions.

3-1. I can decide where I want to go. I can change my mind if I want to go somewhere different. I don’t have to follow a tight schedule.

2-2. I may not get along with the others in my group.

3-2. We may have different personalities. We could have arguments about many things. I might lose a friend if I argue with one.

▮ 解答例 B with groups


To take a trip with others

2- 1. It’s safer to travel in a group.

3- 1. It’s safer to be with others when traveling. A tour group leader could help us.

2-2. We can have some shared experiences and memories.

3-2. It’s more interesting to travel with others. We can have some experiences that will provide good memories forever


STEP 4  |Response 解答| Make your response using the above information.


I would rather ________________________ One reason I prefer this is

_____________________________________________________________

______ On the other hand, ____________________________________ _

Another good point is _________________________________________

_____________________________________________________________


STEP 5  | Compare 比較 | Listen to a sample response, and compare it with yours.


解答例 A by myself

Of the two options, I would choose to travel alone than in a group. Firstly, by traveling alone, I can decide where to go and what to do. I don’t have to agree to do something just to make others happy. Also, I can be more flexible and change my mind. My trip can be more exciting and interesting than it would be if I had to follow a tour group’s set schedule. Secondly, I may not get along with the other people I’m traveling with. Everyone has different personalities. Some are lazy or cheap, and others can never make up their minds. If we have an argument, it could ruin the trip or even our friendship. So, I prefer to travel alone.


解答例 B with groups

I’d rather travel in a group than alone. To begin with, traveling in a group is safer than traveling alone. If I were alone, I might have some problems, yet no one could help me, especially in a foreign country where I don’t speak the language. If I’m with a tour group, the leader almost always speaks the local language. In addition, traveling with a group can give you and your travel partners man shared experiences and lots of good memories from the trip. Since it’s more interesting to travel with others, you can get memories from your trip that will last a lifetime. That is why I prefer traveling with a group of people.


Perfect Master (Basic) Question 1 レッスンの流れ

TOEFL スピーキング  Independent Tasks 「学習ステップ」


マイチューター TOEFL スピーキング Perfect Master (Basic) カリキュラムでは、

Question 1  ( Independent Tasks) 対策として、比較的易しい様々なトピックを使い、

以下の流れで効果的、実践的な練習を繰り返し、スコアアップへ導きます。


目標スコアー 61点(Speakingセクション 15点)を目指す受講者に適した

カリキュラムになっています。



TOEFL初級者(例:英検準2級以下、TOEIC 500点以下)で

リスニングが苦手な方はリスニングのない「TOEFL特訓ゼミ Starter」

カリキュラムからの受講をお勧めいたします。


学習ステップ


ステップ   1 解答の準備  自分の立場を示す

ステップ   2  理由、例   選択した「理由」「例、詳細」を書き出します

ステップ   3   スピーキング  上の情報を基に解答します。

ステップ   4   比較と復習  模範解答を聞いて、自分の解答と比較します。  
 


学習ステップ


Read and answer the question following each step


Question

Some students like to study alone while others like  to study in groups. Which do you think is

STEP 1   |Preference 解答の準備| State your opinion


Study with groups

Example:   I like studying in groups better than studying alone.

Your  Opinion__________________________________________

解答例

To tell the truth, I really prefer studying in groups.



STEP 2   | Reason 理由 | 選択した理由を書き出す


Example

❶ We can correct one another.

❷ We can explain the things that we do well to others.

Your Reasons

❶ ____________________________________________________

❷______________________________________________________


解答例

❶ They help me stay focused on what I am studying.

❷  They help me gain a wider perspective on the subject.


STEP 3  |Response 解答| Make your response using the above information.

Example :  I like studying in groups better than studying alone. First, when I am in a group, everyone can correct one another when we make mistakes. Second, we can explain the things that we do well to others. So, if I am good at something but some other members are not, I can explain it to them to help them understand.


Your Response _________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________


STEP 4  | Compare 比較 | Listen to a sample response, and compare it with yours.


To tell the truth, I really prefer studying in groups. As a matter of fact, I often have trouble focusing when I study alone. But, when I study in a group, I can focus much better. And another thing is that if you study in a group, you can hear more opinions about the subject at hand. So the group helps me gain a wider perspective on the issue I am studying.


Perfect Master (Advance) Question 4 レッスンの流れ

TOEFL スピーキング Question 4 学習ステップ


マイチューター 「TOEFL スピーキング Perfect Master (Advance)」

カリキュラムでは、Question 4  対策として、

やや難易度の高い様々なトピックを使い、

以下の流れで効果的、実践的な練習を繰り返し、スコアアップへ導きます。


目標スコアー 100点(Speakingセクション 25点)を目指す受講者に適した

カリキュラムになっています。

学習ステップ


ステップ   1  リスニング &メモ取り アカデミックなトピックの講義を聞き概要をメモします。

ステップ   2   解答の構成  解答へ導くため用意された5つの質問に解答します。

ステップ  3   解答の作成 テンプレートを使い解答文を作り、スピーチをします。

ステップ   4   比較と復習  模範解答を聞いて、自分の解答と比較します。  
 


▮ Listen

STEP 1 | Listening & Note Taking | Listen to a lecture , and take notes.

スクリプト

I’d like to point out something about art from the past. In previous eras, making art was expensive. Most artists required patrons merely to afford the paint, canvas, and everything else they needed, and these patrons, naturally, kept most of the artwork in their homes for their own personal viewing. This made art inaccessible to most people. The artists, quite understandably, didn’t appreciate this, so they came up with two ways to enable the public to admire their work.For one, many artists began using cheaper materials. This let them work without a sponsor. This way, they could produce the art they wanted to and also retain possession of their art. They were then free to display it wherever they wanted to. This, naturally, permitted many more people to see their work. Of course, one drawback to this approach was that the lower quality of the paint and other materials meant their work often faded quickly. Fortunately, many of these works can now be restored using modern methods.Another thing artists did was to display their art both outdoors and in public places. Remember that artists didn’t just do paintings. They did statues, sculptures, and many other kinds of art. Take a look at any cathedral. There is art everywhere. Look at the statues and the stained glass window in them. They’re all works of art. And consider one of the greatest examples of art anywhere-Michelangelo’s work in the Sistine Chapel. How many thousands or millions of people have seen his artwork? He attained what most artists strive for: for the greatest number of people to admire his work.


メモ取り


Note-Taking

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Question

Using points and examples from the lecture, explain the two methods artists used to enable more of the public to view their work.

 STEP 2  |Organizing 解答の組み立て| Ask yourself the following questions and organize your ideas


  1. What idea does the professor try to convey in the lecture?
  2. How did artists guarantee they would own the works they created?
  3. What benefit did artists gain from being the owners of their works?
  4. What is the second way that artists made their works available for public viewing?
  5. What examples does the professor give of works that could be seen in public?

  1. ____________________________________________________
  2. ____________________________________________________
  3. _____________________________________________________
  4. ____________________________________________________
  5. ______________________________________________________



解答例


1. The main idea of the lecture is that artists did not want their work to be viewed by a limited number of people but instead desired for as many people as possible to see it.

2. In her first example, she says that artists utilized cheaper materials to avoid having patrons, who would keep the artists’ works for themselves.

3. What happened is that artists owned their own works, so they were at liberty to display them anywhere they wanted.

4. The professor then discusses how artists made sure their works were displayed outdoors or in public places.

5. She states that cathedrals are full of art like statues and stained glass windows, and she also mentions Michelangelo’s work in the Sistine Chapel.

                


STEP 3 |Response 解答| Make your response using the organized ideas.


The main idea of the lecture is______________________________ _

In her first example, she says________________________________

_________________________The professor then discusses how___ _________________________________________________________
In her view, _______________________________________________
_________________________________________________________

___________________________________________________________


STEP 4  | Compare 比較 | Listen to a sample response, and compare it with yours.


Sample Response 模範解答


The main idea of the lecture is that artists didn’t want their work to be viewed by a limited number of people but instead desired for as many people as possible to see it. The professor covers a couple of steps artists took to ensure that this happened. In her first example, she says that artists utilized cheaper materials to avoid having patrons, who would keep the artists’ works for themselves. What happened is that artists owned their own works, so they were at liberty to display them anywhere they wanted. The professor then discusses how artists made sure their works were displayed outdoors or in public places. She states that cathedrals are full of art like statues and stained glass windows,and she also mentions Michelangelo’s work in the Sistine Chapel. In her view, doing art like this enabled the greatest number of people to see the artists’ works.

STEP 5 自己採点

Delivery

1 How clearly did you speak your response?

Language Use

2 How well did you control language structures to convey your ideas?

3 How appropriately did you use vocabulary to convey your ideas?

Topic Development

4 How fully did you answer the question?

5 How coherently did you present your ideas?